6月25日上午，华东师范大学课程与教师发展研究中心博士生导师吴刚平教授在昆明理工大学红土会堂为云南省“万名校长培训计划”第五期全体学员带来以《学习方式变革与教学设计》为题的讲座。讲座由云南师范大学教育学部副教授、硕士生导师田莉博士主持。

讲座伊始，吴刚平教授首先从“两基教育”“三维目标教育”及“核心素养”三个方面系统梳理了我国教学设计的背景和历史渊源。他指出，教学改革的知识理论转型应关注知识论、人性论、价值论、方法论等方面，应从问题内容、教学方式两个方向去进行教学课堂改革。其次，通过“课程内容组织形态、教学方式的优势与局限”两方面的对比，吴教授具体阐述了由“传统教学”到“核心素养”的教学理念的转变。他强调，教育教学改革发展方向应从知识传递理论转向知识建构理论。吴教授还结合实例，从事实性知识、方法性知识及价值性知识三种知识形态的角度，指出教师教学应依据不同的知识形态采取不同教学方式，并就如何进行“做中学”、“悟中学”单元整体教学设计问题，指明了教师应树立建构理论教学的意识，从人性的视角来考虑教学设计，最终帮助孩子形成正确的世界观、人生观、价值观。最后，吴教授指出，作为当代教师，不应用教师的“做中学”去取代孩子的“做中学”。“做中学”是孩子学习的必经之路，要把“做中学”的机会还给孩子。

田莉博士在总结时对全体学员提出了五点要求：一是作为教师，我们应该做一个能把知识教活的好老师。我们培养的是能够面向未来，有能力解决问题的好学生。二是我们应造就适合孩子的教育，而不是造就适合教育的孩子。三是在开展教研活动时，我们应树立“记中学、做中学、悟中学”的教学理念，重视学生的学习方式，重视课程的内容，重视课程的变革。四是我们应站在学生的立场上研究学生的学习需要，支持学生的成长，做到教与学相辅相成。五是作为本土教育家的“种子”，我们应带着理想、责任、使命、担当，把课堂教学变革带回家乡的学校，扎实进行“核心素养”导向下整体的教育变革，成就学校课程高层发展的愿景。

（万名校长培训计划项目办公室 供稿）