3月30日，云南省“万名校长培训计划”第七期“名家讲座”第十一讲在我校呈贡校区举行。为积极落实疫情常态化防控工作部署，讲座采取线上线下同步方式进行，主会场设在我校呈贡校区国家教师教育教学实验中心报告厅，分会场设在国家教师教育教学实验中心20个培训班教室。云南师范大学二级教授、博士生导师王鉴，云南师范大学教育学部主任、教授、博士生导师李长吉，云南师范大学教育学部教授、教育学博士茶世俊三位专家作了题为《校长教育思想的内涵、特征与形成机制》的专题讲座。讲座由云南师范大学教育学部茶世俊教授主持。

王鉴教授以《校长教育思想的内涵、特征与形成机制》为题，指出校长的教育思想是通过教育活动现象、事业现象、理论现象的研究而形成的具有完整认识和见解的体系，具备主观与客观相统一、继承与创新相统一、特殊与普遍相统一、理论与实践相统一的特征。王鉴教授强调，校长要从一线工作过程中提炼思想理论，并在实践中不断完善。

李长吉教授以《名著阅读与教育思想的形成》为题，介绍了此次培训所阅读的20本经典著作分类及其内在逻辑关系，分析了每一本书的阅读意义，并提醒学员在阅读过程中，要超越现实进行反思、要亲近作者进行对话、要群策群力进行构建，以形成自己的教育思想。

茶世俊教授以《校长教育思想的逻辑》为题，阐述了如何将自己的阅读收获进行重构以形成系统化教育思想的基本思路，提出了泛读、批判、汲取、理解、运用、重构、创新的“七步法”，并具体从校长教育思想的定义、校长教育思想常见的表达问题、逻辑性表达的基本要求、思想表达的提升方法四个方面对学员进行了指导。最后，三位专家围绕“教育思想形成中的疑惑与期待”与学员们进行了互动交流。

茶世俊教授在总结时希望所有学员在系统学习、细心研究、深入思考的基础上，围绕“什么是好学生？什么是好老师？什么是好学校？什么是好教育？什么是好社会？”这五个问题形成自己的教育思想并应用于未来的工作实践中。学员们纷纷表示，通过讲座，他们对校长教育思想的内涵、特征以及形成机制有了更深的认识，对阅读的价值和意义有了进一步思考，对如何正确表达自己的教育思想有了更明确的方向。

（万名校长培训计划项目办公室 供稿）