9月7日，云南省“万名校长培训计划”第八期“名家讲座”第五讲在云南师范大学呈贡校区举行。华南师范大学特聘教授、博士生导师张桂春作了题为《课堂教学的革命：从“无疑教学”到“质疑教学”》的线上专题讲座。

张桂春教授以“成”字入题，从四个方面阐述了成为“有思想的教学行动者”的路径，即构建认知框架，提升“认知力”；勤学善思，提升“判断力”；明确角色及责任担当，提升“选择力”；学以致用，提升“行动力”，最终实现知行合一。他指出，基础教育改革的关键是课堂教学改革，改革的本质是教师的“自我革命”。张桂春从为何要开展“课堂教学的革命”、课堂教学革命的内容、怎样从“无疑教学”走向“质疑教学”三个方面进行阐述。一是重点分析“去问题化”的“无疑教学”模式的弊端，强调了改革课堂教学的重要性与必要性。二是指明了课堂教学改革的方向，即改革“功利性”课堂的“教学目的”和“教学方式”以及改革片面的“学生观”“教学观”“知识观”。三是通过分析“无疑教学”与“质疑教学”的特征和差异，提出课堂要从“无疑教学”走向“质疑教学”，中心应从“教师的教”转变为“学生的学”，以学定教，培养学生自我学习的能力。

学员们表示，讲座既有理论的高度，又有具体的措施，令人受益匪浅。在今后的教育教学过程中，将深刻把握讲座内容、重建认知结构、消除“认知盲区”，做有思想的教育行动者。将充分发挥学生的主体作用，引导学生养成多思、爱思、深思的好习惯，以“质疑教学”为抓手，培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生更好地适应“双减”环境下的各项挑战。

（万名校长培训计划项目办公室 供稿）