4月17日，云南省“万名校长培训计划”第九期“名家讲座”第五讲在昆明理工大学红土会堂举行。华南师范大学特聘教授，博士生导师张桂春作了题为《课堂教学的“革命”，从“无疑教学”到“质疑教学”》专题讲座。

张桂春从基础教育课堂革命的实质、学校课堂变革的核心、坚持“立德树人”三个方面，系统阐述了从“无疑教学”到“质疑教学”的必要性、路径和方法。他号召学员要做有思想的教学行动者，以成人、成家、成事为行动目标。“成”的本质是认知，认知的决定因素是学习模式，学习模式由优质教育形塑，而优质教育又由社会文明决定。一个好校长就是一所好学校，所以校长、书记要学会读书、学会思考、学会行动。其中，学会学习是核心素养的第一要求。他倡导“形成性学习”范式，即把知识、信息和经验转化为认知、技能、态度、情感等外在行为上的变化，并形成思维导图，塑造高效的学习模式。我国基础教育的短板问题，如低效、创新能力弱、学生厌学等，是要进行课堂教学改革的必要原因，并指出课堂教学要改革“功利性”课堂中“教学目的”，改革片面的“学生观”，改革片面的“教学观念”。

讲座中顶层设计的前瞻性、理论探讨的深刻性和实践操作的务实性，让学员感受到了张桂春教授扎实的学术功底、崇高的敬业精神和儒雅的人格魅力。张桂春对“无疑教学”到“质疑教学”的深度解读，使学员加深了对课改的认知，明晰了新高考、新中考、新课标、新教材、新素养的核心思想和最终目标，为今后持续的课堂教学改革打下了坚实的基础。

（万名校长培训计划项目办公室  张超  供稿 ）