《爱弥儿》成书于法国启蒙运动背景下，具有打破时代藩篱的革命性意义。此书有助于转变大家的儿童观和教育观，能促进大家批判性思考能力的发展。

64班全体学员自11月2日便全身心地投入到了《爱弥儿》的学习之中。同学们虽然来自不同的地方，但都有一颗善读、善思和善学的心。自读时，静静地思考，默默地记忆；集体阅读时，又虚心地请教，耐心地分享。

11月3日上午，同学们期待已久的导读课终于来了，我们多么希望杨舒涵博士能在课堂上解决自读时的疑惑。杨博士分别从推荐理由、阅读目标、人物简介、内容框架、阅读重点、阅读难点、研讨主题、拓展性阅读八个方面进行了导读。在她的引导下，我们明确了阅读的方向。

自杨博士的导读之后，同学们学得更加得心应手。11月4日下午，64班又迎来了一周的班级读书交流时间，同学们都跃跃欲试，想在这有限的时间里分享几天的阅读成果。15时30分，读书交流活动正式开始，分别由各组的交流代表就五个思考题分享读书的感悟和体会，代表们的交流理论结合实际，引起了在座学员们的共鸣。

在交流的过程中，杨博士走进了我们的教室，聆听了部分代表的交流分享，给出了积极的评价，同时也就读书过程提出了中肯的意见和建议。

5日上午，大班学习交流会在实训楼214教室进行，这又是一次思想的碰撞。交流会开始之后，64班上台交流的同学们个个都准备充分、畅所欲言，为本次的交流活动画上了精彩的一笔。

学习永无止境，64班的全体同学永远在学习的路上。

第四期64班供稿