乘着九月秋风的微凉，我开始了云南省“万名校长培训计划”第四期第三周的学习。本周阅读的书籍是《卓有成效的管理者》，它是被誉为“现代管理学之父”和“大师中的大师”的美国著名管理学家彼得·德鲁克于1966年撰写的，这本书已经被翻译成20多种语言，在全世界广为流传。书中的管理思想乍一看好像和教师的教育教学不搭边，但回顾其中各个章节所提出的论点和论证结果，你会猛然发现《卓有成效的管理者》还有另一个完全不同的侧面。它对管理者个人的提高，对学校组织机构的构建，对现代社会的各个职业及行业的管理指导真是一语中的、入木三分，书中以理论及真实案例相结合，给我们这一群不爱读书的人注入了一剂兴奋剂。

书中列举了许多鲜活且颇具价值的实例，如美国罗斯福总统搜集各种不同意见，从多个角度去看一个问题；美国原国防部长麦克纳马拉的事例，海尔CEO张瑞敏提出的“日清”工作法（日清日毕，日清日高）等等，都是我喜欢拜读这本书的原因。

本书的主题是关于如何自我管理，才能成为卓有成效的管理者。实现卓有成效的管理有三个途径：做好时间的管理；用人之长、容人之短；有效的决策。管理时间要遵从“要事优先，摆脱昨天，推陈出新”的原则，将碎片化时间集中起来，形成整块的时间，更优化地做好每一件事，做出每一个重大的决策。用人之长，容人之短从管理他人（用人先疑在前期，用人不疑在后期；用人之所长的同时要能容人之所短，金无足赤人无完人）；管理自己（充分发挥自己的长处，自己能做什么，把自己的表率作用建立在发挥所长之上，而自己的短板由别人来补齐）；管理上司（到位而不越位，服从而不盲从，了解上司的特点及长处激发上司发挥其长处，更好地为学校服务）；要想有效决策，则千万不要做“四拍”领导（拍脑袋、拍胸脯、拍大腿、拍屁股），要切实在集体中做好表率示范作用，卓越的领导是可以学习的，是可以通过不断的实践成就的。

德鲁克的“以人为本”的思想深入我心。他有一句话人人知晓，即客户决定了你的生意是什么，从这句话引申到我们的教学，我们知道了作为教师服务的对象是学生，这也就决定了教师的本职工作是教书育人，你以怎样的态度去进行教与学，就决定了你的教育教学质量及学生的人格塑造。

德鲁克崇尚终身学习，因为他相信经理人必须要与变化保持同步，要达到基于实践的、跨学科的、终身学习的观念。要让我们的教师主动地为自己的终身事业负责，要让跨学科的、终身学习的观念成为教师自身发展的内驱力，以跟上教育改革与发展的步伐，做一名合格的、优秀的人民教师。

而今，学校是一个知识型的组织机构，知识工作者可以借自己的专业知识对他人和组织产生权威性的影响，我们每一位教师其实都是管理者——即使没有所谓的职权，只要我们能为所在的组织做出突出的贡献，我们组织中的每一个人都能做到卓有成效。要做到卓有成效，仅靠天资聪明、工作努力或知识渊博是远远不够的，还需要管理者的亲自实践。在一所学校中，校长的行为品性在我看来就是自我管理后的性格、人格或是道德的体现，这就要求校长做好模范带头作用，正所谓“己所不欲，勿施于人”，这样才能成为一名合格的校长，并带领学校向前发展。

管理者的任务不是去改变人，而是在于充分发挥每一个人的才干，让各人的才智、健康以及抱负得到充分发挥，从而使学校组织的整体效益得到成倍地增长。其实，当一名管理者没有什么值得自豪的，因为管理者与千千万万的人一样，都是做他应该做的工作，即使现在已经成为了一位有效的管理者，我们仍然还要追求更高的人生境界。今天的学校组织需要的是由平凡的人来做不平凡的事业，这正是我们有效的管理者所应自勉的目标，这项目标并不高，我们只要“肯”去做，就一定能做到。这样，学校组织机构的各项工作不但能蒸蒸日上，而且还能不断承担新的任务和追求新的目标。总而言之，卓有成效确实是我们每个教师要必须学会的。

最后，分享几句本书或与本书有关的经典名句：

1．只有中国人才能发展中国。

2．管理的本质就是激发和释放人的善意和潜能。

3．管理的终极之善是改善他人的生活。

4．人人都具有做好该做的事情的能力。

5．借来的灯点不燃自己的心。

6．管理你的上司比管理下属更重要。

7．不断练习、不断实践，卓有成效的管理是可以实现的。

责任编辑：胡义香