以道德的光亮，点燃孩子们高尚的生命！

——题记

被称为“灯塔式”“教育科学之父”的赫尔巴特，他的教育之光，依然照亮我们教育之路，温暖着学生、老师和社会。

赫尔巴特把培育孩子高尚的道德品质作为教育的最高目标和终极目标。习主席提出了“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人”？这真是大道至简，教育需要回归本真。教育什么是最重要的？教育什么是最根本的？

我从事小学教育教学10余年，当回头看看走过的路，发现之前看似一些不是最重要的事情，现在才发现非常重要；一些看似非常重要的事情，发现不是真的非常重要。之前把时间、精力都花在教学上，千方百计地提高孩子的语文成绩、数学成绩、英语成绩。在阅读赫尔巴特的《普通教育学》时，特别是他提出的五种道德观念，即：内心自由、完善、仁慈、正义、公平，使我更加坚定，应该把学生的道德培养放在第一位，必须不折不扣地落实于行动中。

一、内在自律，行为完善

我们应该让孩子们明白：“内心自由”是自我道德修养，不是自己想干什么就干什么，是人内在的自律，理性自觉。“完善”即用多方面的意志力和坚强而紧张的毅力加以“内部的协调”，以行为的完善性为目标。这让我想到自己工作中的一些事情。

（一）道德考试

小学阶段应该让孩子养成哪些良好的道德品质？孩子们六岁入学，6年后毕业。当孩子们即将毕业的时候行为习惯还是：垃圾随手乱丢，楼道里面横冲直撞，见到老师不会主动问好，与同学相处脾气非常暴躁，即使他小学毕业取得语文数学都是95分以上的好成绩，他能算是“三好学生吗？”另外一位同学则是手中有垃圾不乱丢，而是放到垃圾桶，养成了爱护花草树木的习惯，上下楼梯靠右行，见到老师、同学非常礼貌，学习成绩不是特别的优秀，这样的同学我们会为他点赞。后一位同学小学毕业时候道德考试为“优秀”。

（二）珍惜粮食

光盘行为也是很重要的道德品质。2020年8月中旬，习近平总书记再次提出“珍惜盘中餐，狠刹浪费风”，我市某学校再次强化“光盘行动，杜绝浪费”。该学校一开学就实行了：按需打饭菜，打了就要吃完，不够的可以添加。各个班级用一个专门的小桶收集饭菜，就餐结束之后，管理食堂的老师就称一称并做记录，进行公示。开始有些班级剩着一小桶饭菜，经过一周之后，剩饭的班级学生越来越少，甚至有的班级50多名学生做到了真正的光盘行动，这项措施实施之后，受到了家长的一致好评：解决了家长烦心事，孩子多吃饭促进孩子身体生长；不吃或少吃零食，这样不但节约了粮食，还培养了孩子们珍惜粮食的良好习惯。

二、以人为善，社会温暖

仁慈是“绝对的善”。84岁的钟南山院士，在武汉疫情爆发之后不顾年迈的身体和病毒的凶狠依然走进疫区，与新冠病毒搏斗；身患渐冻症的张定宇院长不顾病痛的折磨，一心救治病人；68岁的环卫工人袁兆文，一个月仅有600块的工资，而为武汉捐款1万2千元；还有大家是否还记得一个身穿蓝色衣服的小学生为武汉捐钱，支持武汉抗疫并对白衣天使敬少先队队礼。看到这些，我们的眼中为什么有泪水，因为仁慈而让我们流下热泪。仁慈，家庭需要、学校需要、社会需要。因为仁慈能让世界变得温暖而美好！

三、守法为基，社会需要

正义，就是守法。2019年6月以来香港的修例风波，我们看到一部分香港人，用弓弩射击警察，纵火，侮辱五星红旗和国徽，恐吓和骚扰警察家人，攻击平民危害百姓安全，扰乱香港正常的经济社会秩序。他们严重破坏了香港的法律，他们不守法，在践踏正义。原本秩序井然的香港社会被打乱，公民的安全感，幸福感急剧降低，经济受到巨大的冲击，社会发展倒退，香港百姓怨声载道。

四、法网恢恢，扬善惩恶

公平本质是善有善报，恶有恶报，法网恢恢，终将扬善惩恶，主持公平。为了香港人民尽快回复正常的生活状态，2020年6月30日，全国人大常委会通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》，以此真正维护正义、公平，依法惩治违法犯罪之人。丰富的知识不能弥补道德的缺陷，有才无德是危险品，是可怕的，必须在香港的孩子中传承爱国、爱家乡的高尚道德基因，让孩子了解中国灿烂文化、历史，认同伟大祖国。

五、道德第一，时代要求

作为从事小学教育的我，基础教育中的基础，我们必须落实《中国教育现代化2035》提出以德为先，应该不折不扣地落实习近平总书记在教育大会上提出的：“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人？”的要求。

最重要的就是要落实培养道德高尚的人。

以德育人，培育一批又一批道德高尚的学生；以德为色，为孩子打上道德高尚的生命底色；以德之光，照亮孩子道德高尚的生命。

责任编辑：郑发贵