拜读德鲁克的《卓有成效的管理者》后，油然而生出一种“不识庐山真面目，只缘身在此山书中”的领悟：我们年复一年、_`日复一日对学生、班级和学校的管理，总不经意运用了德鲁克管理学说，用后还浑然不知。为了揭开德鲁克管理学的“庐山真面目”，再三研读此书。感想如下：

一、卓有成效就是要“多做贡献”

“卓有成效”其实就是本书的题眼，有着画龙点睛之妙。管理学涉及较深三大领域：商界、政界、学界。商界大佬追求的卓有成效是缔造商业帝国实现利润最大化；政界政客追求的卓有成效是为官一任，造福一方，能名垂青史；学界教师追求的卓有成效是甘为园丁，培育人才，桃李满天下。每个平凡的人能在平凡的岗位上做出卓有成效的贡献吗？勿庸置疑，德鲁克在开篇中早有定论：“没有一个有效的管理者是天生的，卓有成效是可以学会的”。这意味着我们每个人都具有卓有成效管理者的潜质，关键在于我们能否付出行动。

例如，2020年全国模范教师张桂梅，她娇小孱弱身体患有多种疾病，连走路都需要搀扶，始终热爱中国共产党领导下的教育事业。在丽江市华坪女中谱写了感人至深的教育故事。在经济蓬勃发展、物欲横流的今天，在物质世界里，她一身清贫。在精神世界里，她为教师楷模。她就是这样一个平凡的教师在教书育人的岗位上做出卓有成效的贡献的人，她让大山里贫困女孩免费读书，用知识改变命运。

二、有效管理时间必须“要事优先”

时间是最为宝贵的稀缺资源。“怀才就像怀孕一样” 这句质朴的名言，让我们充分认识到了人成长离不开时间的锤炼。

要想科学“掌握自己的时间”，德鲁克提出要学会“要事优先”原则。人的精力有限时间也有限，我们就得充分了解每天用时情况，找出必要事项和不必要事项，减少浪费时间不必要事项，“集中精力”把时间安排在必要的事项上，不急于求成，一次一件，攻坚克难，力求成功。

譬如，从管理学角度分析小学语文课《草船借箭》，管理者周瑜想要刁难被管理者诸葛亮，让他完成一个不合常规的任务：十天之内造出十万只箭。诸葛亮看穿周瑜心思后不反驳上司，立下军令状三天完成任务。周瑜安排了鲁肃监管。诸葛亮并没有急于找工匠造箭，第一天休整按兵不动，第二天休整，第三天早晨利用江中有雾之利，用草人迷惑曹军，终于借得十万只箭。这个故事讲述了诸葛亮神机妙算，抓住了三天必要大雾的有利时机，善于用时用计获得成功。

三、用人之所长是成功者的有效决策

德鲁克墓志铭上这么一句话很有警示作用：“有绩效的，负责任的管理是对抗和替代极权专制的唯一选择。”他告诫我们：管理者不能搞专权、搞特权，那是死路一条，我们要适当“授权”，用一技之长的专业人才，有效决策，构建出符合我们自身发展的管理模式。

比如，新中国成立以来，毛主席提出要走符合我们国家的“社会主义”制度，而不是对苏联社会主义照搬照抄。后来经过邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平几代领导人的努力，坚定不移地走“中国特色社会主义”制度。让原本“一穷二白”的中国变得繁荣昌盛。还有邓小平同志提出“一国两制”，也是符合中国国情下香港、澳门自身发展管理制度。

总之，世上没有“放之四海而皆准”的管理模式，我们云南各地学校因地域差异、民族习俗差异和地方文化差异，不可能用德鲁克的管理学观点统一模式化管理，而是鼓励学校找到书中与当地情况相适应的有效管理模式。

责任编辑：陈昌飞