参加云南省“万名校长培训计划”第四期培训学习整整一个月了，我们听了9场讲座。每一场讲座都很有针对性，主题鲜明、条理清晰。每一位专家准备都非常充分，讲座时都是理论联系实际来讲，结合我们不同地区的差异，循循善诱，慢慢深入，让我们每一位学员在不知不觉中享受了一顿又一顿的知识大餐；心灵一次又一次得到洗礼；内心的火花一次又一次得到碰撞。

 然而，最让我感动的讲座是康永邦校长讲的《我是怎样当校长的——兼谈“新学堂”的教育主张》。讲座首先让我明白了什么是好教育——有灵魂的教育。教育的灵魂就是培育孩子心中的太阳。同时也让我明白了什么是心中的好学校（理想学校）——办人民长期满意的学校，即让每个教师和谐成长（有信仰），让每个孩子健康成长（有健康）、幸福成长（有文化）。最让我震撼，也是为我指明方向的是:教育问题触动我的内心，指引我今后努力的方向。康校长通过各种数据收集整理及案例分析后得出的教育问题：儿童体质差、儿童情商低、儿童思维能力弱。边听康校长介绍，边与从教20年的自己进行对比，作为一线的教育工作者，真的感觉好惭愧、好无地自容，这20年来我到底做了什么？合格吗？

 尽管这20年来，我的教育格言从未改变：用心呵护每一位孩子的健康。尽管我一直认为教书就是一个良心活儿，对得起自己的良心，用心、公平对待每一位孩子，使他们都得到应有的发展，我觉得这样我一定是一个合格、甚至是一个优秀的老师。可当听了康校长的讲座，与自己一对照，我彻底呆了……我觉悟到这三个问题，如儿童体质问题，刚刚过去的这个学期，由于受疫情的影响，我们都不做课间操，正因为这疫情，对我的触动很大，健康太重要了，而要健康就必须要运动，因此，我就结合具体实际情况，让我班孩子在规定时间内去运动，由于起初要佩戴口罩，我就让他们投篮球并设立奖励机制，两个月下来，孩子们不仅锻炼了身体，而且投篮技术也有进步；同时，只要下课，我都会让学生结合自己的身体情况，找一个适当的位置（可以是教室里的空位或教室外的楼道上）做下蹲，这是我近10年来，研究出觉得相对安全又便于锻炼的最简单的运动，所以我一直坚持。儿童的情商问题，以前我真的不知道情商跟善良有关，而康校长认为：情商高的人一定是一个善良的人。我顿时豁然开朗。由于我从小在大山长大，父母都是地地道道的善良农民，所以我经常用我的亲身经历与孩子沟通、交流，这样便于拉近孩子内心的距离，更容易产生共鸣。儿童思维能力的培养，是我从教以来最大的短板，说实话，10年前我只知道钻研课标、教师用书、课本，多听有经验老师的课，我傻傻地觉得可以了。10年以后，尤其我上了这8年的数学，我自己都越来越感觉到，作为教师训练儿童的思维能力真的是迫在眉睫，太有必要了。可我一直在困惑、在纠结该如何训练?我的这种方法准确吗？可行吗？直到我带了6年一届的小学数学，等他们上了初中三年后的结果证明，我的方法还是基本可行的，这真的给了我很大的信心。

 尽管离专家的水平还非常遥远，但我一定不会放弃，不懂就多问、多学，我也一定会把康校长讲的知识慢慢消化、大胆尝试，更好地为孩子们的健康成长而努力！