大学毕业，满腔热血归故里。记得有一届一年级学生，入学教育时问他们将来想做什么工作，全班异口同声告诉我“挖煤炭”。如果不能让他们看见煤矿外面的世界，就将一辈子活在“挖煤子、挣票子、盖房子、养儿子”的死循环中。我知道，他们需要一个梦。

于是我和他们“在一起”，同生活，同学习，同锻炼，同进步，同成长。他们把我当朋友，我给他们讲盘古女娲、三皇五帝、造字计数、伐纣封神、玄奘取经、三国战乱、唐宗宋祖、四夷臣服、鸦片战争、世界大战，到十四年抗战、新中国建立、打土豪劣绅，到改革开放、信息时代、智能未来……让他们喜欢上学，喜欢这个世界。给他们开拓一片新的视野，种下一颗梦的种子，一路护送他们发芽，期待着开花结果。

后来由于工作中的繁琐事务增多，婚后家庭的责任与负担，不知从什么时候起，功利思想、激进思想以及惰性充斥，激情渐退，我开始像一只扑火的飞蛾，看得见光明，找不到出路。浑浑噩噩，以“奔四”之龄，一事未成，虽有所憾，却不明其理。这期培训，又一次唤醒了我的初心，我的梦。

赫尔巴特告诉我们，德育最高；杜威告诉我们，教育要融入生活；当代教育家也告诉我们，老师要融入学生；保继刚教授告诉我们，兴趣、爱好不如专精一业。康永邦校长主张的“新学堂”教育，主张师生都要“动起来”，让孩子健康、教师和谐地成长。谷润副校长提示我们注重健康，加强阅读，培养核心素养，以批判构建成长。肖方明校长揭示文化育人、育德，取得和谐发展的秘诀。

《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变?》给我们打开更宽大广博的教育视野，让我们的眼光不再那么狭隘，格局不再那么低浅。

如此冲击之下，有了重审教育之梦的信心。

我们需要有梦。初心不改，为之奋斗不息；给孩子种下一颗梦的种子，静待花开。我们需要拥有天空一样高远的教育格局，大地一样深厚的教育情怀，以及海洋一般渊博的专业学识，梦才会干净清澈，志存高远。

立德树人之梦。立德方能树人。使学生感受中华悠久的历史文化，培养爱国主义道德情感，树立坚定的理想信念，帮他们形成“德”之梦，为其打开更加高远的人生格局，让他们不再狭隘。让他们知道每周升降国旗和胸前的红领巾有什么意义；亲身感受生活中乱丢垃圾会造成什么影响；让他们互换角色，知道文明排队和文明用语有什么好处；让他们懂得怎样与人相处，社会才会和谐。教师须先为示范，具备爱国爱党，爱生如子的胸怀，以身作则，才会有“青出于蓝而胜于蓝”的学生。立足自身，坚定信念，因为14亿中华儿女正在共同努力，伟大的中华民族复兴梦一定会实现。

强身健体之梦。运动使人阳光、愉悦。如果学生不知道“三操”和体育有多重要，篮球、排球、乒乓球孤独得快要腐烂，那么让他们知道病毒专找体弱多病的人下手。中国人曾被称为“东亚病夫”，没有强健的身体便拿不起钢枪站不了岗；航天员宇航员不是普通的体质能够承受。教师如果没有强健的体魄，何来精力应对众多日益繁杂的工作任务？又如何在劳累的工作之余，享受悠闲的幸福时光？如何有精力去成就更多、更大的梦想？

阅读之梦。“书中自有黄金屋”“腹有诗书气自华”。创办书香校园，营造阅读氛围，也是名校永恒不变的主题。纵观历朝历代，三板斧终无建树，只有厚积薄发，才能不停地突破和爆发，不怪现实太残酷，只是我们读的书不够多。开卷有益，待你所阅之书及腰，及肩，及顶，当你胸中积累由量变产生质变，站在书山高处，仰望群立的书之世界，才知“一览众山小”。

学习之梦。进入信息时代，学生能接受的信息量之大远超千百年前，我们老师再不革新观念，那传承千年的陈旧教法还能适应现在的学生吗？若不能了解未来社会变革的态势，只怕暴风雨的来临让你措手不及。工业时代让你知道火车，运输不再用牛拉，新冠疫情让你知道老师也可以被替代，信息时代告诉你汽车司机也可以下岗。霍金警告全人类：再不学习，地球的掌控者又将易主，人工智能将要把我们淘汰。

暴力与战争，毒品与艾滋，尊重与平等，妇女和儿童，生态与经济……这个世界无时无刻不在考验着教育能否承担时代赋予的使命。全世界的美好梦想，都寄希望于教育；二十四字核心价值观每一字都重若千钧，包含着实现全民族伟大复兴的中国梦；云南省委、政府、教育厅开展的“万名校长培训计划”蕴含着深邃的教育梦想和情怀；县里的教育改革梦等待着我们添砖加瓦。我们的梦，学生的梦，民族的梦，应是同一个梦。期待未来100余天的培训再次带给我暴风雨般猛烈的冲击，我已重拾自信，做好准备，有勇气接受对我初心，对我教育梦的洗礼。暴风雨，来得更猛烈些吧！

第四期77班供稿