我是来自保山市龙陵县勐糯镇中心学校的一名农村基层教育工作者，通过近一个月的学习，感慨良多，接下来谈一点我对农村基础教育现状与发展的初浅认识。

“竞千秋伟业，当推教育为先。”随着义务教育均衡发展扎实稳步推进，农村学校无论硬件和软件建设都日新月异，各学校教育水平得到快速发展和提升。然而近年来农村基础教育与人民期盼的优质教育还存在一定的差距，如何让农村基础教育走出瓶颈，与城市教育发展齐头并进，成了每个教育人深思及需要迫切解决的问题。

痛定思痛，农村基础教育滞后有各种客观的因素，但通过学习与聆听名校长讲座后，我认为主观上是我们学校创新意识不强，提质增效能力不足，对推进农村教育改革与发展缺乏深思与研究，更是缺乏胆量与魄力。比如：教师队伍的学习培训、教书育人的专业提升工作力度不够，学校执行力不强，体育、德育工作落后等等，导致抓教育教学的合力没有形成，大家还是怪社会、怪氛围……这些农村学校特有的具体问题不解决，从现实和长远来看势必影响到云南全省的教育及整个社会经济的持续发展。

我认为：多年来，我们教育教学质量不如人，是教法问题，是管理的问题。为什么农村学校的教师越老越不行，城里教师则是越老越吃香，还成为专家、学者？为什么我们农村的学生成长后劲不足？我们丢失的是一种教育精神支撑，我们目前的教学方法是否有效？学校的管理是否科学？我们的教育教学各环节是否抓细抓实？我们教师是否是只管理学生而忘了管理自己？

谈了学校发展最重师资，再来简要看看农村学校发展的硬件。近年来，“党于重教为先，政于兴教为本”，各地农村学校的硬件建设相对完善，省、市、县、镇教育主管部门每年都尽最大能力加大对教育的投入，教育基金的发放，各项工程的建设都为学校提供了应有的保障。然而一些投入后续服务工作跟不上，培训力度不够，导致一些资源不能有效利用，发挥其应有的功能。

说真的，通过短短数天的培训与学习，我对一成不变的教学质量低水平怎么提升、如何促进学风的好转、让学生掌握有效的学习方法、提高学生的养成教育、解决学生厌学、改善师生关系、增强师生情谊、如何建设校园文化、我们的目标任务该怎样确立、我们的管理如何改善等等都有了一些新的认识。

通过本次培训学习，我认为要改变这一切，首先，农村学校要有一整套健全实用又合理的管理制度。好制度能让不积极的人变积极，合理的用人制度，给能干事、想干事的人多些平台，形成齐心干事的合力。当然制度再好，核心是人，其次，要营造一个“比学赶超”的竞争氛围，用竞争来重树教育者的信心，凝聚人心。正如文化是需要传承的，教育是需要底蕴的，外树形象，内要质量，要打造校园文化，用文化育人。再次，要以“理”服人，依“法”治校，以“情”执教。最后，要有改革者的勇气，跨越者的魄力才能快速提升。改革要走稳步、走小步、看准了迈大步，教育改革每每只说在嘴上，却没行动。越往基层学校走，教师思想越保守。农村基础教育要发展就要多用活“思想”。当然，现在只是一名“初学者”对农村教育的一点粗浅想法，希望学成之时我们能掌握一些教育的方法，那时农村教育发展可成也。

第四期64班供稿