阅读《麦田里的守望者》一书，我心生感触，受益良多。

主人公霍尔顿是一个16岁的中学生，他经历了一连串的事让他从迷茫到麦田里的守望者。他第四次转学后，又因为五门功课中有四门不及格而被学校开除，加上感受不到家庭的温暖和父母的关爱，霍尔顿情绪低落。霍尔顿三夜两天遇到了两个老师，两个室友，两个从事性工作者的人，两个修女，两个女友，一个司机，一个妹妹。与这些人产生交集，发生了很多事情，让他产生了很多情绪。他讨厌身边的同学、老师、功课等等一切东西；他说脏话，打架，招妓，旷课；他认为周围的一切人都是虚伪做作的，所有的人都令他讨厌，他愤世嫉俗，不服管教。在他被第四所学校开除的时候，没有丝毫悲伤情绪，毅然决然地离开了学校，开始了自己的流浪生活。霍尔顿孤单、懦弱、逃避、矛盾、什么都看不惯，都是因为理想与现实格格不入。霍尔顿向往美好、善良，讨厌虚伪、丑恶，可是自己又不自觉地做着令人讨厌的荒唐事。这些都让人产生了共鸣。

霍尔顿几次问道：“冬季湖面结冰，鸭子会去哪里？”其实也是在问自己：何去何从？鸭子自己飞走了象征“自由”，鸭子被抓走，象征着“生命的意义”，鸭子留在原地，象征保持现状。何去何从？霍尔顿感到迷茫和困惑，他找不到人生的方向。好在从两个修女身上，霍尔顿看到了他所向往的光明。妹妹是霍尔顿心理温暖的角落，亲情的牵挂一直温暖着霍尔顿的心。有心心念念却始终不曾打通电话的“琴”留下美好爱情的希冀。这些事促使霍尔顿找到了人生的方向——成为麦田里的守望者。

“麦田”，纯净的乐园式的世界，只有朴实、真诚、善良、美好。

“悬崖”，乐园与浊世的临界线。

悬崖下是“假模假式”的、浑浊的、虚伪的、苦闷的、彷徨的、放纵的世俗世界。

霍尔顿希望成为麦田里的守望者，阻止纯真的儿童过早地接触到浑浊的、虚伪的、苦闷的、彷徨的、放纵的世俗世界。

虽然霍尔顿如此叛逆、迷茫、矛盾，但是我们成年人谁没有经过这个时期呢？我们的学生，青少年儿童也正在经历着这样的心理历程。孩子们随着年龄的增长，与社会接触越来越多，心里可能也会像霍尔顿一样产生许多的负面情绪，这时我们要做麦田里的守望者，多一些耐心与包容，最好是引领孩子选择性地保护式地接触社会，引导他们多发现社会中的“修女”“琴”“菲苾”，发现真善美，帮助他们找到人生的方向，走出迷茫，不再彷徨。

第四期80班供稿