文新华教授在讲座中引用了习近平总书记的讲话：“全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明，让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，让发展成果更多、更公平地惠及全体人民。”这段话让我知道了活力对社会的重要性，激发活力对学校教育的重要性。那么如何激发学校活力，尤其是山村小学的活力呢？听了文教授的讲解和分析，我是这样想的：
一、什么是学校活力
按照文教授的解释：学校活力是学校在服务需求、履行使命、自我发展和获取资源的活动过程中所呈现出的自我能动性状态与能力水平。学校活力的重要因素有以下几个方面，服务需求：学生、教师、国家、社会；履行使命：人才培养、教育教学创新、文化传承发展、社区服务四大使命；自我发展：动力强劲稳定、资源积累持续、制度支撑有力；获取资源：多渠道获取物质资源、经费资源、文化资源、声誉资源和政策资源等；自我能动性状态：主动性、自觉性、自主性和创造性；能力水平：实施与实现目标的能力。
二、山村小学校面临的困难
如何激发学校活力？文教授讲述了国家层面的政策、措施：（1）推进现代学校制度建设，落实学校办学自主权，保障学校自主设立内设机构，依法依规实施教育教学活动、聘用教师及其他工作人员、管理使用学校经费等。（2）各地要完善统筹协调机制，严格控制面向义务教育学校的各类审批、检查、验收、创建评比等活动，未经当地教育部门同意，任何单位不得到学校开展有关活动。（3）发挥优质学校示范辐射作用，完善强校带弱校、城乡对口支援等办学机制，促进新优质学校成长。对提高教育质量成效显著和发挥示范辐射作用突出的学校，应给予支持和奖励。
以上是国家在宏观上对地方教育行政部门提出的要求，但山区小学校点多学生少导致教师不足，生均公用经费（600人/年，寄宿制800人/年）不能有效保障山区小学基础设施建设，如：改建运动场、实验室、宿舍等资金缺乏，甚至连水电费都经常拖欠。总之，尽管上级督导、材料汇报、政府化解，但地域的劣势导致了山村小学资金和教师缺乏，这是阻挠释放和激发山区学校活力的最大桎梏。
三、如何克服困难，激发山区学校活力
文教授总结：释放和激发学校活力最需要的保障是经费；最重要的保障是能确保学校有序运行的制度建设。其中最关键的一点是校长和学校文化，因为校长是学校的灵魂，文化是学校发展的动力。
2018年9月10日，我从一名普通教师提拔为所在山区小学的校长，一路的艰辛和所有在山区工作的学员们一样。我所在的这所学校是全寄宿制学校，因为刚好整体搬迁，学校里只有校舍没有绿化，占地34.6亩，其中三分之二是荒地，由于缺水，有的地方连荒草都不生。在这荒凉的环境下，如何教育学生讲卫生、保护环境？学生的行为习惯如何养成？如何让学校有活力？要环境育人，首先要改造环境，仅两年时间学校围墙上爬上了蔷薇，周边种上了香樟树，冬季有樱花盛开，荒地种出了辣椒、黄豆、党参，花坛边有了不锈钢护栏，学校终于像个学校了，这些改变来自两个方面：第一，对脱贫攻坚政策的领会，积极与村委会对接引进脱贫攻坚项目，村委会改造、贫困户种植、学校管理。积极走访挂村帮扶单位申请物资援助。第二，带动师生管理学校，边学习边劳动。当环境育人初见效果时，学校文化的落脚点却仍困扰着我。
四、“一校一策”新构想——体育文化
正当我苦思冥想之际，恰好有机会参加这次培训，通过学习我逐渐有了一些思路，名校的办学成果对于山区学校来说虽然是空中楼阁，但他们都是充满活力的学校，都有一个明确的目标：办什么样的学校？培养什么样的人？为谁培养人才？教育回到本源都是一样的，不管是城里还是山村，不管条件好还是不好，我们的教育初心和最终目的都是一样的，实现的过程就需要因地制宜，立足本土，扬长避短。
作为教育工作者，我们要培养的是社会主义建设者和接班人，除了要有文化政治素养，强健的体魄也相当重要。习近平总书记到安康市平利县老县镇考察调研时说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。”以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，重视青少年工作，亲切关怀青少年和儿童的健康成长。从中可以看出党和国家对体育的重视，一场教育体育的改革浪潮即将到来，作为山区学校管理者我们要把握好这个机遇，打造出具有活力的山区教育体育文化。
我们没有优质的名师来引领课堂教学，也没有高文化素质的家长来配合学校提高学生成绩。但是，我们有很大的校园面积、有清新的自然环境、有身体素质过硬的学生资源，文化成绩不能赶上城里的孩子，我们的身体素质难道还会比城里的孩子差吗？随着教育质量评价对学生体能的偏重，如果我们山村学校利用好资源，把体育教育放到“一校一策”中，那么我相信一定可以形成具有山区特色的学校文化，山区教育也将充满活力。
第四期70班供稿
