我是一个数学盲，从小学到高中数学成绩都很差，看到计算式就两眼发昏，不知道如何下手。慢慢的，我对数学这门学科失去了兴趣，没有学习的动力，导致数学成绩一落千丈。

2020年10月23日上午，我听了张鹤老师的《数学思维与方法》讲座，突然间恍然大悟——数学也可以这样有意思，学数学也是一件非常有趣的事。虽然张老师讲的数学知识我不太懂，但张老师的讲课思维给了我很多启示。数学是一门逻辑思维非常严谨的学科，可以锻炼人的逻辑思维和严谨的工作态度。那么作为一名语文教师，更需要有逻辑思维和严谨的工作态度。

听了张鹤老师《数学思维与方法》讲座后我才知道，数学思维方法是数学学科的精髓，是数学素养的重要内容之一。学生只有领会了数学思维方法，才能有效地应用知识，形成能力，而数学思维方法在教学实践方面的应用，更能加强教师的数学思维方法教学意识，更新教学观念，形成有效的数学思维方法和教学策略，提高教学水平。

教师的课堂教学需要逻辑思维能力去支撑，也需要有严谨的工作态度。听完讲座我也在思考，数学的思维可不可以应用到语文教学中去，培养学生的语文思维和严谨的阅读能力。语文学科注重的是学生阅读能力、表达能力、理解能力的培养，把数学思维应用到语文教学中去，与语文相结合，我想这也可以促进语文教学的开展，使学生的思维能力有所提升，让学生爱学语文，感受语言带来的魅力。

平时上语文课，有些学生总是对文字没有兴趣，出现了上课没有精神，不愿意学习语文的情况。我甚至在想，我的语文课是哪里出问题了？为什么提问的时候只有学习好的那么几个学生在举手回答问题？听了讲座我找到了问题的原因，也反思了自己的教学行为。我没有和学生建立良好的思维沟通，只是想着把课上完，完成教学任务，学生并没有进入到真正的学习中去，教师只是浅教学，学生只是浅学习。通过这次讲座我明白了一个道理：对待教学要有严谨的数学思维，把学生的学放到首位，引导学生参与到课堂中去，让学生愿意学，喜欢学，学到不一样的语文知识。

总之，每一场讲座都很有意义，只要用心去听，都会从中学到自己想要的知识。学习是无止境的，只要有想学习的心，总会有收获。

第四期80班供稿