“你不懂体育，奢谈什么体育管理！”这是著名学者袁旦教授为美国阿伦·古特曼教授编著的《从仪式到纪录：现代体育的本质》一书中文版撰写的译序中的一句话。从一句简简单单的话语中，道出了体育学理论与现代体育管理研究的关系。此次，我有幸参加了云南省“万名校长培训计划”第四期的培训学习，能够静下心来好好阅读更多有关教育及历史的书籍，我倍感珍惜。特别是此次在云南师范大学左力老师的导读下，我翻开了这本《从仪式到纪录：现代体育的本质》一书，认真、细致地阅读起来，更是收获满满……

这本书是美国阿伦·古特曼教授编著的，虽然更多的是谈论体育的界定，展现现代体育与原始体育、古代体育与中世纪体育的不同之处，阐述了美国的棒球及橄榄球文化和魅力，深入分析美国人更偏爱于团体运动而非个人运动的原因，对于中国体育谈得甚少。但是，体育无国界，体育精神更是每个人都需具有的精神品质。

习近平总书记说过：“体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则中国强，国运兴则体育兴。我们每个人的梦想、体育强国梦与中国梦紧密相连。体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现中国梦的重要内容，能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量。少年强、青年强则国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现……”习近平总书记说的这些话，更是阐述了体育的重要性，指明了我国体育的发展方向。那么作为一名学校管理者，我们又应该在抓好学校各项工作的同时，明确体育在学生发展中的重要性，怎样来有效开展学校体育活动呢？

我是来自一所农村小学的教师，由于地处农村，在很多硬件设施及教师配备上还相对薄弱。之前在学校管理中，总是认为把语文、数学放在首位，把考试科目重点抓一抓，更多时候却把体育等学科放在了其次。特别是受场地、设备欠缺的影响，很多时候就把体育课用来上主科，学校里总感觉缺乏朝气，缺乏欢声笑语。后来，学校领导认识到这一现象，在抓好语文、数学等科目的同时，把体育、美术等科目也列为主要科目来抓，在开齐开足课程的同时，学校还重视各种活动的开展，每学期举行的田径运动会、球类运动会等成了常规活动，还组织了兴趣小组活动，如篮球、足球、围棋等，极大丰富了学生学习生活。从此，每一次运动会，每一次体育比赛，校园里充满着欢声笑语和呐喊助威声。特别是从每一次的比赛中，学生集体荣誉感增强了，团队凝集力增强了……而这一切来源于体育，来源于一种体育精神。所以，从重视体育教学至今，我校的体育得到了很好的发展，虽然学校规模不大，但是每学期的冬季田径运动会，夏季球类运动会成为了常态，学生积极参与，身体得到了锻炼，荣誉感得到了增强，体育精神得到了充分展示。特别是在一些项目中，有的学生还代表中心校参加市级比赛，获得了优异的成绩；每天的大课间彰显了学校的特色，兴趣小组的开展使学生热情高涨，学生在学中玩、玩中学，学习积极性增强了，学习效率明显提高，促进了学校教育教学等各项工作的发展，我校在全乡的每一次教学成绩检测中，教学成绩名列前茅。我想这与学校的管理，教师的努力分不开，更与体育教育及体育精神的培养密不可分。

总之，从学校对体育的重视，特别是此次对《从仪式到纪录：现代体育的本质》一书的学习，使我真正感受到了体育精神所在，感受到了体育魅力所在，我将把此次所学、所感、所悟、所想带回学校工作中，让体育的精神，体育的魅力绽放于学校每一个角落！

第四期69班供稿