彼得·德鲁克先生把管理视为一门博雅艺术，他认为管理是一项人的活动，强调对人的关注，聚焦于责任来研究管理。他反复重申卓有成效的管理者必须要考虑对组织的“贡献”，要反复问自己“我能为组织贡献什么？”在这样的思想高度下，通过自我管理、亲自实践、形成习惯，努力提高管理的有效性，从而达到卓有成效的目标。在这个过程中，他为我们提供了三种非常实用的方法，即时间管理、用人之长和有效决策，下面我就时间管理方面谈谈我的体会。

我喜欢听一首叫做《时间都去哪儿了》的歌，这首歌常常会引发我的思考：时间都去哪儿了呢？就自身而言，仿佛才参加工作，怎么一晃就是16年了呢？过去，在乡下工作的时候老师们都叫我“小李”，现在大家都叫我“老李”了。最令人痛苦的是，虽然年龄在增加，但自己的知识却不见长，这么多年就浑浑噩噩地混过来了。忆往昔，我不禁头涔涔而泪潸潸了。现在，德鲁克的时间管理思想让我再一次认识到时间是最稀有、最特殊的资源，时间一去不复返，我们要管理好自己的时间，让有限的时间发挥最大的作用。所以，我应该重新审视我的时间，争取做时间的主人，不做时间的奴隶。

一、认识自己的时间，剔除浪费时间的活动

要管理好时间，就要了解时间去了哪儿，也就是要了解时间具体消耗在了哪些事情上。通过记录时间的方式可以发现，除了正常的上课时间，当我在办公室的时候，闲聊和刷手机是最消耗时间的。在闲聊中批改作业和备课的效率非常低下，而且这样的闲聊往往达不到有效沟通的效果，很多时候还因为聊到一些鸡毛蒜皮的小事而徒增烦恼，这也就是我每天下午要到六点多才可以回家的原因之一。针对这种情况，我先是把手机的微信和QQ设置为静音状态，尽量减少看手机的时间，再强制要求自己在办公室的时候少和其他老师闲聊，把整块的时间用于埋头批改作业和备课。我想，通过这样的方式，一定有助于提高工作的效率。

二、要事优先，集中精力做好一件重要的事

德鲁克先生告诉我们“卓有成效的管理者总是把重要的事情放在前面先做，而且一次只做好一件事。”针对这个问题，我以前的做法是每周一的时候把本周要做的事情写在小本子上，然后做完一项就删除一项。但在执行的过程中，有时候会不分轻重缓急；有时候又拈轻怕重；有时候又会因为事情太多，在做这件事时想着另外一件事。比如在备课时想着晚上家访的事，批改作业时想着周五的队会活动的事等等，这样就会导致许多事情没有做好。以后，我要坚决杜绝这样的事发生，要集中精力只做一件事，而且要把当下最重要的事优先做。

三、提高班级管理的有效性，打造高效课堂

作为班主任，班上的工作多而杂，教师的时间是有限的，更是宝贵的，我们要提高班级管理的有效性，为自己节约时间。所以，我管理班级的原则是：让班上的学生人人有事做，学生能做的事老师尽量不做。我把班级的工作细分出来，让学生“承包”，各自负责一块工作，共同参与班级的管理，为班级贡献力量。这样做既可以锻炼学生的能力，又可以使老师节省下时间去做务必躬亲的事情。

课堂是教师的主阵地，应努力打造高效的课堂。德鲁克的时间管理让我想到了管建刚老师提出的“习课堂”，他主张课堂上要把时间还给学生。教师借用任务单和闹钟这两个工具，通过课堂时间的管理，组织、管理、激励和示范，让每一位学生都动起来，积极参与到学习中。这样的课堂上，教师精讲，学生精练，共同向着目标迈进，每段时间内学生都在和时间赛跑，积极主动地学习，从而真正达到了高效。这是我期待中的理想课堂，我以后将会在教学中去努力践行。

作为一线的小学教师，我要树立服务意识，努力为学生、班级和学校着想。通过管理自己的时间，争做时间的主人，努力做一个卓有成效的老师，期待并努力吧！

第五期88班供稿