从事教学工作已有16年，在这16年中，我参加过很多培训，对于一些培训，我都是本着重在参与的态度。培训中，自己更多的时候就像一名听众，没有认真去反思总结，也没有结合自己的实践，去思考和处理自己的教学。记得前几年我县举行的“继续教育”活动，心里也觉得许多专家的理论、理念很好，但是和自己平时的教学工作联系不大，再加上自己一直在乡村寄宿制小学工作，平日里更多的是一些繁琐的工作。所以，感觉培训对自己没有太大提高。2021年寒假期间接到学校通知，让我参加云南省“万名校长培训计划”第五期的学习，我怀着以往的心态来到了云南师范大学，但是通过近一个月的培训，可以说颠覆了我对很多东西的认知。

这次培训，云南省“万名校长培训计划”项目办计划周密，管理严格，培训课程主要有经典阅读、经典导读、研讨交流、名家讲座、任职资格培训五个模块。每个模块的计划实施，对我来说都是一种挑战。

特别感谢项目办为我们组织的经典阅读，让我静下心来品读了一些中外教育大家的书籍，聆听了许多教育专家的讲座，真是让人如沐春风。歌德曾说：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话”。是的，翻开杜威的《明日之学校》，听到杜威对我说“一切活动要以儿童为中心”，现在的教育不也是一直在倡导以学生为主体吗？但是，我们的老师面对学业检测，担心学生这也不会那也不会，不敢放手，所以往往剥夺了学生学习的主动权。曾记得学校让我接手六年级下学期，有一个成绩平平的学生临近毕业考时生病了，需要请假住院。当学生离开的时候，我左叮咛右嘱咐，内容我已经讲完了，住院期间一定不要忘了每天都要复习。然后我就带着剩下的同学抓紧时间复习，复习时，生怕落了哪个知识点，面面俱到，一个月下来，感觉自己身心疲惫。考试时，这个同学回来参加了考试，结果让我大吃一惊，他居然考进了前五。顿时，这让我对我的教育行为进行了反思，特别让我对复习工作进行了思考。叶圣陶说：“教是为了不教”。我们面对的学生，他们有思想，当我们在讲授新知的时候，要充分发挥他们的主动性，特别是在复习的时候，教师不能像上新课一样，要相信我们的学生，在复习的时候，我们完全可以放手让学生自己概括和总结所学的知识，说不定他们自己梳理的知识还更容易记住，更不会遗忘。所以在教学中我们要更多地注重培养学生学习的主动性，教他们成为一个学会学习的人。

名家讲座中各位教授的专题讲座，十分贴近我们的教育教学，专题讲座的内容既有理论上的指导，又有实践上的案例分析，更有成长之路上的启迪。特别是康永邦校长的讲座《我是怎样当校长的》，给我留下了深刻的印象。他所倡导的一个理念就是让孩子们动起来，培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，让孩子们以健康而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家和社会。讲座结束后，我扪心自问：我的工作优雅吗？我的课堂让学生动起来了吗？听了康校长的讲座，“动起来”这三个字将会深深地印在我的脑海中。在不久的将来，我将把康校长所倡导的理念运用到我的教学和管理中，让每个学生动起来，让他们感受到读书是一件幸福的事。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在剩下的培训时间里，我一定认真读书、积极交流与总结。总之，参加云南省“万名校长培训计划”的学习，让我体验到了思考、交流和研讨的乐趣，也让我感受到了教育的艺术所在。

第五期92班供稿