从参加培训到现在，我们已经聆听了来自不同领域、不同学科的八场大师级专题讲座，受到了专业学科素养的熏陶与浸润。从表面上看，这八场讲座之间没有什么直接的、必然的联系，但从深处着眼，八场讲座也有他们的共通之处。无论是传统文化，还是学科素养，或是学校管理，都离不开创新。如果缺少了创新，我们的民族、国家、社会、学校乃至个人都不能发展到今天。

“长寿民族有长寿之道”，这个“长寿之道”就是要创新。在科学技术迅猛发展的今天，社会竞争也愈加激烈。我们如何能适应当今社会的发展变化，做更好的教育，为国家和社会培养创新人才是我们所面临的巨大问题。对培养创新人才，结合讲座所学所思，我认为应做到以下三点：

一、尊重规律，快乐成长

我们所面对的学生是有血有肉有情感的生命个体，在素质教育和新课程改革的今天，培养创新人才就必须尊重学生成长的规律，不要揠苗助长，要以学生的个性为出发点，尊重个体差异；以学生的发展步伐和兴趣为落脚点，发挥主体作用，激发和调动他们的学习兴趣。让学生从传统课堂的被动听、被动学、被动做中解放出来，学会主动听、主动学、主动做，学会独立思考，有自己的见解，形成独立的人格。

二、精心呵护，全面发展

2018年，学科核心素养的概念被提出，旨在通过学科教学培养学生适应终身发展和社会发展需要的综合素养和竞争力。创新就是其中非常重要的一个因素。在现实生活当中，仅仅依托语数英等学科，很难成就一个有综合素养和竞争力的孩子。与此同时，高分低能也难以适应社会的发展需要。要培养创新人才，必须构建出科学的教育和评价模式。强化语数英等学科作用的同时，也要开足开齐政治、历史、地理、体育、美术和音乐等课程，提升学生的综合素养。合理设置第二课堂和校本课程，开展社会实践，充分调动学生的积极性，鼓励学生积极参与，大胆创新，让学生学有所得，学有所获，促进学生全面发展。建立和完善评价机制，对学生的评价更不能从单一的分数入手，要通过全面、客观、公正的评价机制，激发学生的主动性，全方位调动学生各方面兴趣，彰显出学生个体生命的价值与意义。

三、立足当下，着眼未来

党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出了一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”这一根本性问题，提出教育的根本任务是立德树人。对于创新人才的培养不仅要立足当下，更应着眼于未来。教育是一个持续的、长期的过程，因此我们必须要加强学生的思想道德教育，将它融入到我们教育教学的各个环节，培养学生养成良好的行为习惯和高尚的道德情操，引导学生爱自己、爱学习、爱学校、爱家乡、爱祖国，在不断的学习中，实现自己的人生价值，做出自己应有的贡献。

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。要建设创新型国家，必须要培养创新型人才。百年大计，教育为本。作为一名新时代的教育工作者，我们应该担负起责任与使命，为国家建设发展培养出一批批创新人才，让我们的国家永葆活力。

第五期97班供稿