“下雨了！”听到同学的声音，我猛然抬头，才发现玻璃窗上已是星星点点。我一直在阅读陶西平先生的《沉浸于求索之中》，对窗外下雨全然不知，许是陶老的很多经历令我感同身受，故沉浸其中浑然不觉。

回想从教的22年，我的身份发生了一系列变化——从乡村教师到城区教师，从被培训的普通教师到主管培训的教师，从班主任到年级组长，从教研室主任到副校长……一路走来，我不断地克服职业倦怠，获得专业发展，赢得社会认可，实现自我价值。我在沉浸中求索，在求索中前行，在前行中成长。

在孤独中沉浸和求索

1999年，我师范毕业后被分配到东山镇克依黑小学任教，当时最时髦、最前沿的通讯工具是传呼机，可是回电话却要到两公里外的小山包，交通极为不便，生活很是艰苦，有一种“与世隔绝”之感。在这样的氛围中，我反而很轻松，总是喜欢躲在房间里读读写写，沉浸在自己的世界里。

在群体中沉浸和求索

2002年，我被调到曲靖市麒麟区越州镇潦浒学校。这所学校环境优美，老师之间非常和睦。在这里，我结识了许多志同道合的朋友，我们都爱好文学，一起记录生活的点滴，一起聊未来，惬意极了。

5年前，因《小学生创意写作》一书，我认识了郭雪萍老师，喜欢她随性、清新、真实的文字，更喜欢她勤耕创作的心境，在她的引领下，我深受启发，开始写作，哪怕有一点感悟也都会随时记录在手机上。爱好写作、喜欢阅读让我活成了自己喜欢的样子。塞利格曼说：“沉浸体验能使我们的心理资本更加富裕。”将情感全身心投入工作中，我感受到了快乐，收获了幸福。

在团队中沉浸和求索

磨课助成长。2004年9月，通过城区招考，我顺利地踏入了曲靖市麒麟区东关小学。教了一个月的数学课后，我被调为语文老师。10月份，我被通知参加全区的语文研究课。学校分管教学的张副校长、教研室梁主任手把手地教我备课、写教案、磨课、上课。在“智囊团”的尽心辅导和精心打磨下，我迅速成长为一名优秀的小学语文教师，不断参加年级、学校、区、市、省的课赛，一路过关斩将，收获多多。之后，我自己也开始指导年轻教师上研究课、展示课、示范课和竞赛课，让更多的教师从有效课堂走向高效课堂。

同伴互助力。2015年，我加入了曲靖市杨关所名师工作室，带领10位年轻教师组成了东关小学研训站，和全市其余9个研训站共100位老师阅读经典、聚焦热点、打磨课堂、研究课题、撰写论文、提炼思想、反思总结。三年以来，我和团队的教育理论知识增长了，实践经验更加丰富了。也正是有了这样的基础，我申报了自己的工作室，并在学校带领年级组、学科组进行校本研究，忙碌着、收获着、幸福着。

在组织中沉浸和求索

培训共成长。2016年，我参加了云南省国培项目，从聆听专家讲座，构建主题课程，到展示成果，送教下乡。我先后到麒麟区各乡镇、各街道送教12次，提供了8次讲座，2节示范课，给4000多人培训。我还参加了曲靖市精准扶贫活动、名师大篷车送教活动、麒麟区教师培训，给更多地区、更多的教师带去了经典课例、精彩讲座和成长感悟。

学习促提高。苏霍姆林斯基在《教师的一百条建议》中说：“读书不是为了明天上课，而是出自本能的需要，出自对知识的渴求……”在工作中，我争取各种机会参加学习、拜师。这次，参加云南省“万名校长培训计划”第五期培训学习，在阅读经典书籍时，我边读边问，边读边查，边读边思，在书本中学习；在聆听专家讲座时，我边听边悟，边听边记，边听边用；学习发达地区的先进教育理念，学习优秀教师的教学经验，学习名校长的管理经验，学习专家型学者精益求精的态度。我坚持在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。

22年来，我一直兢兢业业地工作，从担任班主任、语文教学、数学教学工作，到负责学校的教学、党建、校报、后勤、校园文化、工程等多方面工作，再到参与全区、全市的教师培训……一路走来，因忙碌而充实，因付出而感动。

安奈特·布鲁肖说：“每天多做一点点，就是成功的开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。”我沉浸其中，不断求索，因为，我坚信：“为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧、所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美。”我愿沉浸在自己喜欢的事业中，不断求索，一直向前！

第五期90班供稿