教育故事

用心培育 静待花开

发布时间:2020-11-18  点击:


什么是教育?教育就是“用心培育,静待花开”的过程。每个孩子都是一朵花,只是花期不同而已,有的花开在春天,有的花开在别的季节,真正的园丁不会在意花开的时间,只会默默耕耘,静待花开。

白某某,是我们学校刚毕业的学生。记得他刚上初一时,我就听小学老师说他的斑斑劣迹,上课爱讲话、与老师顶嘴等。最出格的一件事就是他与其他班同学打架,然后他打电话告诉他爸爸,他爸爸听说他被人欺负后就不问缘由带着五、六个寨子上喝过酒的人到学校闹事。后来还是派出所出面才解决了这件事情。就因为这件事情,他一进我们学校就被有的老师定性为“问题学生”。他恰好被分在2班,我既担任年级主任,又是2班的数学老师,因为这两方面原因,我自然对他也格外关注。

他可能汲取了小学时的教训,再没犯过打架这类事情,但小的违纪还是屡屡发生。不爱学习、讲小话、私调座位、不做作业等,但打架斗殴,喝酒闹事等这类重大违纪基本不犯了,天天坐在教室最后一排玩。我跟他谈心,希望他好好学习,但他一直就是态度不端正,在我面前装装样子而已,进展不大,因为他除了不爱学习之外,不再犯重大错误,所以我也就把工作的重心转移到其他方面上了。

我以为他可能也就一直这样到毕业了,可是教育在不经意间有了转机。初三上学期期中考试后,教体局通知,今年音体美特长生仍然招生,我们一直以为这一届不再招特长生,所以一直没有组织学生训练,想不到今年还要招考。距离特长生考试只有四五十天的时间了,我赶紧组织班主任报名,而他因为爱打篮球,我们也动员他参加体育特长生训练。虽然他不爱学习,但是训练还是比较积极,从不缺席,也不叫苦,每天早上第一个早早到操场,积极参加训练。期末考试后,我带领他们到建水六中参加特长生考试。

记得他们测试的最后一项是800米体能测试,在上跑道前,我鼓励他,希望他以跑得最快的那个为目标,紧紧跟住第一个同学,争取跑出好成绩。他看看那些同学个子都比他高,有点胆怯了,小声地问:“老师,我能行吗?”我拍拍他的肩膀说道:“每个人都有自己的梦想,大胆试一试,说不定你就成功了呢?”他若有所悟地点点头,大声说道:“老师,你看我的!”说完,他就快速走到起跑点处准备考试。随着发令枪“啪”的一声响,他一下就冲出去了,跑完第一圈,他超过了四个人,我们在场外给他加油。他越跑越快,超过一个,又超过下一个,在距离终点20米的地方,他排在了第二,我想以他的能力能排在第二,也挺不错的啦!谁知奇迹发生了,在距离终点只有两三米时候,他快速超过了前面的同学,成为了小组第一名。一跑过终点,他脸色发白,一下子就倒在地上,我们赶紧把他扶起来,带他到处走动帮助他恢复。过了好一会儿,他才好转过来,我由衷地对他说:“你太拼了,最后几米还超过了前面的同学,获得小组第一,难道你不要命了吗?”他弱弱地对我说:“老师,您刚才说的话点醒了我,我也要拼一把证明自己,我做到了,谢谢您!”

初三下学期一开学,他就主动提出来要调到第一排坐。之前调他到前面坐,他死活也不肯,现在主动提出来调到第一排坐,看来他的态度发生了极大变化。果真如此,班里的老师、同学都说他脱胎换骨像变了一个人,上课用心听讲,积极回答问题,特别对数学情有独钟,晚上9:30下自习后都舍不得走,留在教室里看书、做作业,遇到不会做的题就来向我请教,甚至还会主动跟我要数学试卷来做。看到他的转变,我也非常高兴,主动担负起为他补习数学的任务。他的为人也越来越好,老师、同学们也越来越喜欢他,甚至尖子班的同学下自习后也会主动去教室看他,并给他讲数学题。一分耕耘,一分收获,他的成绩也提高得很快,慢慢地从原来的100多分(总分)提高到200多分。中考的时候,他以355分的成绩被高中录取。而他的数学成绩也从原来的10多分提高到了中考的75分,光数学一科就提高了60多分。

他如愿考上了三中,但他非常想到六中去读,可他的分数距离六中分数线还差一分,他打电话问我怎么办?我反问他:“你想怎么办?”他回答:“我打算去六中找领导试一试,到县招生办试一试,我还是有点不甘心。”我回答说:“那就遵从你内心的愿望吧。”他没要家长陪,独自一人进城找县招办,找六中校长……第二天他打电话告诉我:“老师,我成功了,我可以到建水六中读高中了。”我激动地说:“恭喜你,终于如愿以偿了。”他害羞地说:“谢谢您,老师,没有您的鼓励就没有今天的我。您说的那句话我一直都记得,梦想每个人都有的,你努力试一试,说不定就成功了呢?”顿时我的眼泪就止不住流下来了。我不经意间说的一句鼓励的话,竟让一个孩子脱胎换骨,破茧而出。

教育就要“慢”下来,我们不能奢望“问题学生”一下就发生天翻地覆的改变,我们要给他们改正错误的时间,甚至允许他们的问题反复出现,只要他们犯错误的周期越来越长,最后彻底消失,我们的教育就是成功的。因为教育的过程就是“用心培育,静待花开”。


第四期65班供稿

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