雨后的薄雾如丝带般萦绕山间，车盘旋在蜿蜒崎岖的山路上，我双手紧握着方向盘小心翼翼地前行，蓦然回首，这是我校对全州重度残疾孩子送教的第三年了。他们是一群折翼天使，因重度残疾而无法实现上学梦，我是一名特教教师，为爱送教上门，愿能托起他们折翼的翅膀。

因为与他们遇见，方知自己的使命，才明白送教工作的神圣。

送教让我遇见了很多身患重度残疾，无法到校接受教育的孩子，是他们让我再次认识到自己职业的重要性。送教的孩子普遍因为身体的缺陷，或者外出会遭受歧视，经常被父母关在家里，让他们缺少了交朋友的机会，本应该是享受童年快乐时光的年龄，不仅要忍受着身体的痛苦，还要承受着心理的孤独。如果不是送教这个机遇，我可能不会出现在他们的生命里，送教让我成为了他们的老师，也成为了他们为数不多的朋友。我愿用自己微不足道的努力，去给予他们接受教育的机会；我愿用自己丝丝的关怀，去温暖他们的内心；我愿用自己缕缕的付出，去助力他们的成长与前行。

看见过严重的疾病，方知自己的渺小，才明白送教工作的艰巨。

学生妮妮是一名重度自闭症患者，每天会多次癫痫发作，家长求医花费了半生积蓄，然而病情并没有得到好转，照顾妮妮成为了家长唯一能做的事。我从事特殊教育工作已经六个年头，在校接触过多种类型的残疾孩子，自认为面对这些不同程度的残疾孩子已经有一套教学方法。当我来到妮妮家，向家长了解妮妮的情况后，尝试着接触妮妮，妮妮不会说话，总是间歇性跑动，没有看过我一眼，紧接着我用了很多常规自闭症教学方法，也没有起到效果。面对如此棘手的情况，才知道自己的专业知识不足，还需要努力提升自己的专业能力。每次送教，我都无数遍问自己，我能给学生什么，我要怎么教才能帮助学生有一点进步。

每次看他们的进步，方知自己的价值，才明白送教工作的意义。

学生阿财智力残疾，语言能力发展迟缓，肌肉萎缩导致脚掌和手掌变形，看到阿财会洗手了，会刷牙了，会洗脸了，每一次进步，都能让我感受到欣喜。学生广超智力残疾，常年和父母居住在甘蔗地，性格孤僻，看到广超开口和我谈话，能勉强写自己名字，我对于他融入社会多了一份信心。学生招鹏智力残疾，大小便失禁，当我看到招鹏喜欢上画画，听到指令会去上厕所，大小便失禁次数减少了，都会觉得自己的付出是值得的。看得见的成长，是时光给我送教最大的温柔，全心付出，静待花开。

经历过生命的脆弱，方知自己的使命，才明白送教工作的遗憾。

在送教的过程中，已经有两名学生因病离开了这个世界，在他们有限的生命里，我还没有来得及教会他们更多的知识，他们就离开了。重度残疾的孩子，本身就忍受着病痛的折磨，他们是和时间赛跑的人，却往往被世界遗弃在角落，他们有的从出生就躺在了床上，有的仅靠流食维系生命，有的早已经被命运判了死刑。福利院的孩子从小被父母遗弃，现在每天只能躺在床上，学生小强仅仅舌头和眼睛有功能性，每天只能吃流食维系生命，学生涛涛小学未毕业，无奈患上疾病，现在四肢功能退化严重，已经判定了他离开的日期。生命如此脆弱，我无法帮助他们增加生命的长度，却可以选择使用教育增加他们生命的厚度。有那么多特殊的孩子，因为害怕来不及，每次送教我都当作最后一次送教。

跋山涉水，漫漫长路，我有幸成为送教工作的一份子，对送教孩子的教育始终是一份责任，一份关爱，一份温暖，一份情怀。两年的送教历程，有过踌躇，有过喜悦，然而更多地是让我认识到作为一名人民教师应不忘初心，让我认识到作为一名特教教师应肩负责任，让我认识到作为一名送教教师应牢记使命。

第四期74班供稿