最近几年里，我又重新拾起自己的文学爱好来。可笑的是，之前的我狭隘地把爱好文学理解为可以出名。

我读了几本书，心里就开始痒痒起来，一有点感觉就写，写了就到处搜罗投稿邮箱，拼命地投稿，然后翘首以盼文章能被发表，可投出去的稿子要么被退回，要么石沉大海，杳无音信，我开始萎靡不振起来。因为工作原因，我又在《曲靖M》发简报、随笔、诗歌，每天早上起床的第一件事就是打开《曲靖M》APP，看看有没有发表了我写的文章。只要看见了，就马上分享到家长群，发到朋友圈里，引来很多好友点赞，在我们的小圈子里积攒了点人气。

后来，我遇到了《曲靖原创文学》平台，在网络上认识了很多厉害的老师。我一口气读完了窦红宇老师的《红宵屋》，原来小说的语言竟可以这般美妙，我读得酣畅淋漓；我看到了叶浅韵老师的《生生之门》系列，才发现自己写的散文有多么拙劣；看到朱华胜老师那么多作品在报刊杂志发表，我仰慕极了……后来，经朋友介绍，我加入了沾益作协，认识了作协主席韩卫贤，读了他的《抚摸乡村》。韩老师经常勉励我说：“要多读、多写、多思考……”

看到近在咫尺、素未谋面的“大家”们，我压制住自己强烈的功利心，咬咬牙沉静下来，开始狂热地痴迷地读书，像一只饿兽一般，买书读书，整个心思全在书里了；读得累了，去微信群里了解老师们对文学的认识，推荐的作品；每天我还必抱着手机阅读《掌上曲靖》《曲靖M》上的文学作品。我变得异常兴奋、狂热，真正迷恋起文学来。文学是灯，照亮了我的生命。

2018年秋，我来到现在的龙凤小学，担任校长。面对学校办学声誉每况愈下，教学质量多年让人不齿的境况。我陷入了深深的思索，甚至几次还有了打退堂鼓的想法，消沉起来。学校应朝着什么方向办学？我将如何改变？老师、学生的积极性将如何去调动？一系列问题、难题亟待解决。

我又开始买书读书，当然，此时，我逼着自己阅读一些学校管理、教育理论的书籍。通过大量阅读，我似乎找到了一点拨开“这摊死水”的窍门，我一点一点从它包裹严实的身体上撕开一道道口子。

“文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。”我用为数不多的特长（权当是特长），提出“为荣誉而努力、为梦想而奋斗”的理念，以“塑有思想的教师、养有品格的学生”为目标，在学校开展大量阅读活动，积极营造读书风气，努力创建书香校园。”不到两年时间，我带领老师指导了100多篇学生习作在《学生新报》《珠江源晚刊》等报刊杂志、《曲靖M》《掌上曲靖》等平台发表，学生们爱读书、爱写作的欲望被彻底点燃起来了。这期间，我的论文也在《课程教材教法》《云南教育》《蜜蜂报》等报刊上发表。在我的鼓励下，老师们也纷纷拿起笔来，老师们仿佛有了奔头。最有意思的是有些老师原来几年没有一张奖状，现在一年可获得四五张奖状。除了写教学类文章，老师们也开始像我一样写随笔。一年来，我们将学校、师生在各类报刊杂志、主流媒体刊发的文章汇编成《童言》《师说》《新语》等校刊。

前几天，有老师对我说：“刘老师，感谢您，点亮了我的文学梦！”的确，文学能点亮我们的梦想。就这样，通过创建“书香校园”这个点，以点带面，带动教师专业成长，打造了一支团结奋进的教师队伍。2020年9月，我被沾益区委政府授予“先进教育工作者”的称号，沾益电视台对学校的办学经验进行了报道。

这就是一个乡村教师，一个文学爱好者的小梦想。随着阅读写作地不断深入，我心中仿佛燃烧着一把烈火，我愿意把自己燃烧起来，尽全力在乡村学校里点亮一大群人。

今年，我有幸成为云南省“万名校长培训计划”第四期的一名学员。在培训中，我积极学习，发挥了应有的学习影响力，我也被班级推荐为“学习之星”。阅读的意义重大，阅读对人一生的成长影响深远。通过阅读经典著作以及名家讲座的引领，我更坚定了自己的梦想。

第四期65班供稿