教育故事

只为唤醒那个迷茫任性的女孩

发布时间:2020-12-31  点击:


在我们每个人成长的过程中,都会有迷失方向、不知所措的时候,也会有偶尔任性,甚至不可理喻之时。成年人尚且如此,那些处于美好花季的少男少女就可想而知了。其实静下心来好好想想,也正是因为偶尔的迷茫任性,才促使他们成长,使他们由懵懂走向成熟,由无知走向聪慧。

自2014年9月踏上教师岗位开始,在从教六年的教师职业生涯及班级管理工作中,我接触到了一些迷茫任性的学生,他们在初中阶段的学习过程中产生了厌学心理,有了放弃学业的想法,甚至有些学生固执己见,对父母和老师的教育规劝也变得无动于衷。在流失学生的劝返过程中,最揪心的还是2018年我所带毕业班级的吴秀(化名)同学。



吴秀同学是我校2015级三班的一名女生,2015年9月进入我所带班级学习。刚入校时她乖巧善良、聪明伶俐,是个听话懂事、孝顺的好孩子。她团结同学、遵规守纪,学习上刻苦努力,做人做事踏实认真,学习成绩处于班级中上水平,有望考取普高。但自2017年暑假期间在网上通过QQ结识并与麻栗坡县一男青年交往后,该生原本单纯朴实的思想便悄然发生了变化。2018年3月1日开学报到时,吴秀没来学校报到。经我打电话询问该生的母亲才得知原因,该生在大年初二就被麻栗坡的一名男青年骑车接走了,现身在麻栗坡该青年家中,并发话不想再继续读书学习,铁了心要与该青年在一起,甚至准备和该青年结婚,完婚后就与男青年去广东打工。

我当时甚是纳闷,就问吴秀的母亲:“为什么在知道吴秀与该青年交往时不及时进行干预呢?都那么长时间了,不去接女儿回家呢?就这样让女儿和别人走了?”吴秀母亲沉默了片刻,回答说:“老师,其实我们也是没有办法了,我们早就把吴秀的手机收了,也不知道她是什么时候被接走的,这几天都是通过那个青年的微信联系的……”言语中也透露着诸多无奈和失落。话音未落,我感觉到电话那头已经泣不成声了。我安慰吴秀的母亲说:“你们尽快想办法和男青年的家人取得联系,双方家长当面协商沟通,毕竟两家孩子都还小,先想办法带孩子回家,待吴秀回家后我们将会到家中一同做孩子的思想工作。”电话挂断前,我交代吴秀母亲挂掉电话后把男青年的联系方式发给我。

待吴秀的母亲把男方的电话号码发给我后,我就拨通了他的电话。电话刚接通,耳边便传来那个熟悉的声音——接电话的正是吴秀,她先开了口:“喂,老师。”“吴秀,我们今天开学了,其他同学都来报到了,就差你了,你是不是记错报到时间了?”我说道,她斩钉截铁地回答我:“老师,我不想读书了,要出去打工了,你也别做让我去读书的思想工作了,你更别来我家里了,因为我已经下定决心不读了,你就别浪费力气了。”说完就挂断电话,后来我又拨了几次电话,发了许多短信,却都没有回音。直到第二天早上,吴秀的母亲打电话来说,他们已经连夜将女儿从麻栗坡青年男子的家中带回来了,随行的还有那个男青年。得知这一消息后,学校便立即安排我和4位老师组成劝返工作组,驱车前往吴秀家,踏上了唤醒之路。

2018年3月2日上午9时,我们5位老师来到吴秀家,开始对该生的劝返工作。我们5人开始进行分工,3位男老师负责与吴秀的父母了解她近期的情况,2位女老师负责做吴秀的思想工作。开始时吴秀并没有理睬我们,对2位女老师的问话也置若罔闻,只是漫不经心地低头翻看着自己的手机。我们又与男青年对话,了解到他是麻栗坡县八布乡的,目前在麻栗坡县民族职业高中读高二。在了解这些情况后,我们便单独与两个小娃进行了交谈,希望他们现阶段以学业为主,毕竟他们年纪都还小。吴秀现在已经处于九年级下半学期,即将完成初中阶段的学业,两人要为彼此的前途着想,切不可因一时冲动而误了前程……几位老师苦口婆心的一番规劝,终于还是收到了效果。到了下午两点钟,吴秀的思想发生了动摇,开始和我们几位老师交谈,并愿意当天和我们回校完成中考报名,条件是报完名后要回家,就这样,我们暂时把她带回了学校。就在2018年3月4日,吴秀同学在其父母的陪伴下回校上课了。回校后,为确保该生不辍学,思想不反弹,我依然定期从思想上对她进行正确指导,心理上进行疏导,帮助她树立正确的人生观和价值观。直到2018年6月吴秀同学考取了普高,在西畴一中就读,我揪着的心才得以放下。



通过吴秀同学的劝返、保学工作,我对班主任工作有了一些新的感触和想法。在平时的教育教学工作中,我努力从以下几个方面去着手。首先,注重对学生行为的观察,加强学生的跟踪管理,在平时的管理工作中从学习、交友、行为表现等各方面盯紧、跟紧,关注学生的日常行为表现,随时把控学生的思想动态。其次,在发现学生思想产生波动时,及时进行干预,从思想上进行引导,心理上进行疏导,防微杜渐,防患于未然。第三,用心做好与学生家长的沟通,特别密切同问题学生家长的联系,将学生在学校的日常表现及时反馈给家长,让家长知情,以获得家长的配合和支持,形成教育合力。第四,注意方式方法,把握“火候”,不操之过急。常言道“方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半”,循循善诱,晓之以理,动之以情。第五,联合多方力量,形成合力。个人及学校的力量毕竟有限,面对一些复杂而棘手的问题时,积极联合当地政府、公安、村委会等部门的力量,齐抓共管。以上做法确实收到了实效,2018年我所带班级所有学生均顺利毕业,无辍学学生,2019学年我校控辍保学实现了“零”辍学目标。

总之,控辍保学工作是一项复杂、重要的工作,是打赢脱贫攻坚战的重要组成部分之一。在平时的班级管理、教育教学工作中,我们唯有以学生健康成长为己任,不断反思总结,注意方式方法,才能做到有的放矢,唤醒更多迷茫任性的少男少女,重新点燃他们那颗还未熄灭的心灯,提高控辍保学工作的实效性。


第四期67班供稿

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