在我们每个人成长的过程中，都会有迷失方向、不知所措的时候，也会有偶尔任性，甚至不可理喻之时。成年人尚且如此，那些处于美好花季的少男少女就可想而知了。其实静下心来好好想想，也正是因为偶尔的迷茫任性，才促使他们成长，使他们由懵懂走向成熟，由无知走向聪慧。
自2014年9月踏上教师岗位开始，在从教六年的教师职业生涯及班级管理工作中，我接触到了一些迷茫任性的学生，他们在初中阶段的学习过程中产生了厌学心理，有了放弃学业的想法，甚至有些学生固执己见，对父母和老师的教育规劝也变得无动于衷。在流失学生的劝返过程中，最揪心的还是2018年我所带毕业班级的吴秀（化名）同学。
吴秀同学是我校2015级三班的一名女生，2015年9月进入我所带班级学习。刚入校时她乖巧善良、聪明伶俐，是个听话懂事、孝顺的好孩子。她团结同学、遵规守纪，学习上刻苦努力，做人做事踏实认真，学习成绩处于班级中上水平，有望考取普高。但自2017年暑假期间在网上通过QQ结识并与麻栗坡县一男青年交往后，该生原本单纯朴实的思想便悄然发生了变化。2018年3月1日开学报到时，吴秀没来学校报到。经我打电话询问该生的母亲才得知原因，该生在大年初二就被麻栗坡的一名男青年骑车接走了，现身在麻栗坡该青年家中，并发话不想再继续读书学习，铁了心要与该青年在一起，甚至准备和该青年结婚，完婚后就与男青年去广东打工。
我当时甚是纳闷，就问吴秀的母亲：“为什么在知道吴秀与该青年交往时不及时进行干预呢？都那么长时间了，不去接女儿回家呢？就这样让女儿和别人走了？”吴秀母亲沉默了片刻，回答说：“老师，其实我们也是没有办法了，我们早就把吴秀的手机收了，也不知道她是什么时候被接走的，这几天都是通过那个青年的微信联系的……”言语中也透露着诸多无奈和失落。话音未落，我感觉到电话那头已经泣不成声了。我安慰吴秀的母亲说：“你们尽快想办法和男青年的家人取得联系，双方家长当面协商沟通，毕竟两家孩子都还小，先想办法带孩子回家，待吴秀回家后我们将会到家中一同做孩子的思想工作。”电话挂断前，我交代吴秀母亲挂掉电话后把男青年的联系方式发给我。
待吴秀的母亲把男方的电话号码发给我后，我就拨通了他的电话。电话刚接通，耳边便传来那个熟悉的声音——接电话的正是吴秀，她先开了口：“喂，老师。”“吴秀，我们今天开学了，其他同学都来报到了，就差你了，你是不是记错报到时间了？”我说道，她斩钉截铁地回答我：“老师，我不想读书了，要出去打工了，你也别做让我去读书的思想工作了，你更别来我家里了，因为我已经下定决心不读了，你就别浪费力气了。”说完就挂断电话，后来我又拨了几次电话，发了许多短信，却都没有回音。直到第二天早上，吴秀的母亲打电话来说，他们已经连夜将女儿从麻栗坡青年男子的家中带回来了，随行的还有那个男青年。得知这一消息后，学校便立即安排我和4位老师组成劝返工作组，驱车前往吴秀家，踏上了唤醒之路。
2018年3月2日上午9时，我们5位老师来到吴秀家，开始对该生的劝返工作。我们5人开始进行分工，3位男老师负责与吴秀的父母了解她近期的情况，2位女老师负责做吴秀的思想工作。开始时吴秀并没有理睬我们，对2位女老师的问话也置若罔闻，只是漫不经心地低头翻看着自己的手机。我们又与男青年对话，了解到他是麻栗坡县八布乡的，目前在麻栗坡县民族职业高中读高二。在了解这些情况后，我们便单独与两个小娃进行了交谈，希望他们现阶段以学业为主，毕竟他们年纪都还小。吴秀现在已经处于九年级下半学期，即将完成初中阶段的学业，两人要为彼此的前途着想，切不可因一时冲动而误了前程……几位老师苦口婆心的一番规劝，终于还是收到了效果。到了下午两点钟，吴秀的思想发生了动摇，开始和我们几位老师交谈，并愿意当天和我们回校完成中考报名，条件是报完名后要回家，就这样，我们暂时把她带回了学校。就在2018年3月4日，吴秀同学在其父母的陪伴下回校上课了。回校后，为确保该生不辍学，思想不反弹，我依然定期从思想上对她进行正确指导，心理上进行疏导，帮助她树立正确的人生观和价值观。直到2018年6月吴秀同学考取了普高，在西畴一中就读，我揪着的心才得以放下。
通过吴秀同学的劝返、保学工作，我对班主任工作有了一些新的感触和想法。在平时的教育教学工作中，我努力从以下几个方面去着手。首先，注重对学生行为的观察，加强学生的跟踪管理，在平时的管理工作中从学习、交友、行为表现等各方面盯紧、跟紧，关注学生的日常行为表现，随时把控学生的思想动态。其次，在发现学生思想产生波动时，及时进行干预，从思想上进行引导，心理上进行疏导，防微杜渐，防患于未然。第三，用心做好与学生家长的沟通，特别密切同问题学生家长的联系，将学生在学校的日常表现及时反馈给家长，让家长知情，以获得家长的配合和支持，形成教育合力。第四，注意方式方法，把握“火候”，不操之过急。常言道“方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半”，循循善诱，晓之以理，动之以情。第五，联合多方力量，形成合力。个人及学校的力量毕竟有限，面对一些复杂而棘手的问题时，积极联合当地政府、公安、村委会等部门的力量，齐抓共管。以上做法确实收到了实效，2018年我所带班级所有学生均顺利毕业，无辍学学生，2019学年我校控辍保学实现了“零”辍学目标。
总之，控辍保学工作是一项复杂、重要的工作，是打赢脱贫攻坚战的重要组成部分之一。在平时的班级管理、教育教学工作中，我们唯有以学生健康成长为己任，不断反思总结，注意方式方法，才能做到有的放矢，唤醒更多迷茫任性的少男少女，重新点燃他们那颗还未熄灭的心灯，提高控辍保学工作的实效性。
第四期67班供稿
