指缝宽，时间消瘦；岁月辗转成歌，时光飞逝如花。暮然回首，我已从教二十余载。一路走来，有笑有泪，有苦有乐……我丰满了孩子们的羽翼，孩子们装点了我的梦想！孩子们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我感受到教师职业的无穷魅力，领悟到“天道酬勤”的育人真谛！每次想起与孩子们的故事，心里总会溢满温暖，慢慢荡漾开去……

记得那是八年前的一节语文课上，正当孩子们感动于课文《青山处处埋忠骨》中毛主席常人的情感世界和超人的博大胸怀时，一阵略带悲伤的啜泣声隐隐传来。我有些惊讶，循声望去，发现低声抽泣的是一位向来乖巧、内向的女孩——吴芸。我走到她身边，轻声问道：“吴芸，怎么了？是不是身体不舒服？”吴芸一个劲儿地摇头，并试图竭力止住哭泣。与此同时，我看见几个女生的眼圈也是红红的，于是便理所当然地以为她们是因深入课文情节，有感而发所致，心中不由得暗自窃喜：自己的课堂生效了！因此，就没有过多关注吴芸。

一个星期后，和吴芸叔叔的电话交流中，我了解到这个可怜的女孩，就在十天前经受了一次人生最沉重的打击，从此成了一个无父无母的孤儿。原来，吴芸的妈妈在她三岁时就服药自杀，离她而去。几年后，爸爸为她找了个新妈妈，爸爸一心希望女儿能在新妈妈的关爱下健康快乐地成长，为此，他总是起早贪黑地到工地上靠卖苦力挣钱。但是，事与愿违……吴芸的爸爸在巨大的生活压力和伤心绝望之后，同样选择了自杀的方式狠心抛下了自己的女儿。当我听到这个消息时，心情久久不能平静，我无法想象一个柔弱的小女孩如何能面对这样沉重的打击。就在那一刻，我决心要给这个可怜的女孩更多的关爱，帮助她走出阴影，重新找回快乐，用爱的力量为她撑起一片晴朗的天空。从那以后，我便处处留心，捕捉她身上的每一个闪光点，不断地鼓励她，希望以这种方式照亮她前进的道路。有时刻意在她当值日生时，留在教室里批改作业，之后借顺路送她回家的机会与她谈心。一开始，她除了低头、摇头、点头之外，几乎一言不发，偶尔搭话也显得小心翼翼。一周、两周、一个月……或许是感受到我言语和眼神间流露出的善意与真诚，吴芸开始以递纸条的方式向我表达谢意，我趁机以书信的方式与她交流，她渐渐向我敞开了心扉……

一年后，在我不断地鼓励与引导下，吴芸慢慢融入了集体，并在“六一”节时，主动报名参加了文艺表演，那是她上小学以来的第一次表演。当看到那个曾经忧郁的女孩和其他同学一起嬉戏玩耍、开怀大笑时，我深深地意识到“师爱是打开学生心灵的钥匙，师爱的力量是无穷的。”教育家苏霍林斯基曾说过：“教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生！”亲其师，信其道，没有爱就没有教育。于是，我决心用宽容和爱心来面对学生的每一次过失；用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点；以“一个都不能少”的信念去关爱那些曾经不被重视、缺少理解的学生。我的宽容与爱让学习有困难的孩子们重拾信心，重燃希望！我也明显感受到孩子们似乎更爱我了！在心灵与心灵无数次的碰撞下，在我与孩子们的共同努力下，孩子们的成绩突飞猛进，这个班集体无论是班级活动，还是各类竞赛均名列榜首。小学毕业考试时，百分之八十的学生以优异的成绩踏入理想中学的大门。我因此得到了学校的肯定、同事的赞许以及家长的信任与感激；迎来了从事教育事业以来的第一次辉煌——各级各类的荣誉接踵而来；收获了教师职业赋予的满满的成就感与幸福感！

每一年教师节，当收到毕业多年的孩子们发来的祝福，我总会无比快乐，觉得自己是最幸福的人。这些年，我收获了无数快乐，也收获了无数次感动。然而，最为感动的事莫过于今年春节收到的一条温馨提示：“老师，疫情期间注意保护好自己，记住千万不要出门哦！”这是吴芸发来的短信，短短几个字却让我热泪盈眶，我按捺不住内心的惊喜与激动回拨了电话。一阵嘘寒问暖之后，吴芸坚定地说：“老师，您放心，自从上了高中后，我就明确了自己的理想，我要当一名教师，像您一样的教师……”电话那头的吴芸还在滔滔不绝地讲着自己良好的学习近况以及将来的打算，电话这头的我早已泪流满面、感慨万千，师爱竟能悄无声息地影响着一个孩子的梦想！曾经那个内向、忧郁的女孩俨然已是一个乐观开朗、有理想、有抱负的好少年。我庆幸自己当初的努力与付出没有白费，真正体会到爱是相互间的馈赠，在给予的同时，常常会多一份意外的惊喜。正如德国哲学家雅思贝尔斯所说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云。”

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的教育，才能达到心的深处。”愿所有教师心中都充满爱，把不同的爱献给不同的孩子，只要我们把真爱的种子种进孩子们的心里，相信它总能生根、发芽、开花，并结出喜人的硕果！

第四期79班