最近，大家都在讨论“明日之学校”，或描绘杜威的理想，或勾勒基于杜威教育理论又联系学校实际情况的蓝图，或天马行空地想象学校未来的模样。我们都有共同的愿景，家国强盛，岁月静好，有欢喜追求的事业，有一所充满活力的学校。

我心目中的明日之学校，谓为“三好”，是受“三好”学生的启发，以德为先，帮助学生全面发展，亦是十九载工作实践的反思及愿为之努力的方向。

我希望学校是风清气正，朗朗乾坤下的人文校园。近年来，随着国家“扫黑除恶”专项行动的推进及反贪反腐行动的开展，社会治安明显改善，风气清明，校园真正成了治学育人、传承文化的一块净土。近些年，学校依凭“义教均衡”、“脱贫攻坚”，基础设施建设不断完善、升级，校园环境也得到大幅度美化。但这些毕竟只是外在，并不能给校园注入厚实的文化底蕴，学生对挂在墙上的“文化”并没有理解和敬畏，便谈不上自觉的遵循和践行。真正有人文的校园是有历史底蕴的，而且师生能为此感到自豪。阅读是随处可见的，当然包括秩序井然的各种文体艺活动。你能感受到师生的谦逊礼貌，感受到他们在学习生活中的自尊自信、自觉自立。

我希望学校的老师们都是德才双馨，守望初心的师范君子。“学高为师，身正为范”，这是每一所师范大学育人的要求和标准。每一位老师能走上讲台，学识能力都能胜任其工作，不仅要有终身学习的意识和努力，还得有读书和思考的习惯，只有这样才能有源头活水，有智慧和不断前进的动力；守望初心，就是立德树人的孜孜追求，是“己所不欲，勿施于人”的换位和宽恕，是任重道远的弘毅坚卓，是淡泊宁静的超然忘我，更是兼济天下的情怀。守住初心，教育教学工作就有担当的勇气和责任，就有了格局和气度，有了高瞻远瞩，能不计名利，直面困难，上下求索，无怨无悔。“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”若我们的老师都有学习的能力和君子的风骨，我们的学校就有了榜样和标杆，就有人文和温暖，这样的校园自然生机无限。

我希望学校的学生都是主动求索，有诗和远方的翩翩少年。“少年强，则国强；少年进步，则国进步。”这样的时代强音仍然强劲，让人警醒，如果我们的少年懦弱、自私、狭隘、抑郁、冷漠、功利，何以求得家国振兴，民族昌盛，何以实现中华民族的伟大复兴，何以守住教育的根本？我们的学生如果有时代的使命和责任，有健康的人生观念和正确的人生价值理想，有对生活的热爱和品味，那么，他们就能主动去学习修身，他们就能将所爱与家庭、社会、国家的命运联系起来；他们知道严于律己，宽以待人；他们明白热爱和选择的意义；他们懂得捍卫尊严，懂得行动胜于言辞。

这就是我期待的“三好”学校，如果延展开去，那还需要政策好、家庭好、父母好。推动教育和学校发展进步的因素是多位一体的，只有多方合力，才可能促成教育和学校质量的提升。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，愿我们的努力，与这个伟大的时代一起进步。

第五期92班供稿