我的父亲是一名教师，一名在乡村坚守了一辈子的教师，他是我教育路上的一盏明灯。

记得上小学时候，父亲问我“长大了想干什么，想不想当老师？”我清楚地记得我的回答是不想，那时心里对教师这个职业有一些抵触，甚至还有一些轻视。

我的父亲有十兄妹，他们中的大部分都是从事教师这个职业的，所以我可以算是出生于“教师世家”了。他们基本都在边远山区从教，积年累月的坚守，奉献着他们的青春和热情。我从小耳濡目染，自然对教师这份职业不陌生。

当时教师的生活状况和教育环境并不理想，年轻人大多奔赴城里打拼，留守在家的基本上都是老人和妇女。辍学离家的学生越来越多，加之教学环境破败简陋，多年未得改善，一师一校、农舍学校、寺庙学校屡见不鲜。我年少时对教师职业的抵触，或许就源于此。

可是十年后，高中毕业选报志愿的时候，我毅然决然地选择了师范，大学毕业后如愿做了一名教师。而让我选择这条路的那个人，就是当年问我人生理想的人——我的父亲。

我的父亲终身奉献于山区教育。在我升入初中时，父亲接到调令，到当地一个一师一校点任教。当时我随父亲背着行李前去报到，到了村里，一直未见学校踪影。向旁人打听，才知道村口的古庙就是村小，庙校两用。进入庙里，一棵老古树遮天蔽日，正厅里只有几张桌椅、一块黑板，黑板下左右各一个香炉，几柱残香依稀烟雾缭绕，这就是所谓的“教室”。教室后方有两个条凳撑着一个大红色棺椁，没有任何遮盖物，看着瘆人极了。父亲静静地站立良久，一言不发，表情很凝重。呆站半晌后，父亲让我放下行李，和他一起收拾“教室”。

往后的日子，父亲变得很忙碌。一有空闲，便带着各种材料，不断往镇里、县里跑。但大多时候都垂头丧气地回家，沉默寡言，有时还借酒消愁。很久后的一天，父亲回家时竟然满脸笑容，一脸得意，甚至还吹起了口哨，嘴里不停地絮叨着：“成了，成了！”

原来，父亲几经周折，不断地往镇里、县里到处递材料、打报告，是在筹一笔钱，他打算在村里建个新学校，听到这个消息时全家人震惊了。父亲通过发动村民募捐和争取上级拨款，筹到了11万元的“巨款”。一年后，一所崭新的小学在村头建成了，有教室，有操场，还有升旗台，整个村子沸腾了。

一时间，父亲成了当地名人，报纸、电视媒体三天两头不间断地对父亲的事迹做反复报道，可父亲依然还是老样子，好像啥事都没有发生，仍旧一如既往起早贪黑地坚守着这所一师一校。

一晃八年过去，依然是一纸调令，父亲被调回了中心小学。在父亲离开的那天，我再次被深深地震撼。当地百姓得知父亲调走，拎着各种果蔬农产，一路沿途相送。几公里的路程，一路鞭炮不断，胜过嫁娶新娘，一直送到家里，惊动了很多街坊邻居……

父亲在我心里镌刻了一个伟岸的身影，他不善言语，却用实际行动让我重新认识了教师这个职业的意义。我们曾提议为父亲申报马云“寻找最美乡村教师计划”，但父亲拒绝了。

如今我也成了一名人民教师，从教十年，受父亲的影响，我丝毫未敢倦怠，积极工作，坚守初心。这次有幸参加云南省“万名校长培训计划”第五期培训，面对这些来自全省不同州市的教育工作者，听着他们的教育故事，让我再次想到了我的父亲，想到了我的家乡。让我深感欣慰的是，国家正在大力发展教育，义务教育的普及、严抓控辍保学、重视教育均衡、重视乡村教育发展。往昔的一师一校、农舍办学、寺庙办学已成历史。家乡的年轻人通过读书，走出大山的越来越多，家乡建设也越来越美丽。愿所有参加此次培训的学员学有所获，带着知识、带着思想、带着责任，回到家乡，引领身边的教育同行们，为党育人、为国育才，为云南基础教育的发展积极贡献力量。

第五期91班供稿