那是一个多雨的季节，雨后的空气让人心旷神怡。

我如往常一样提前十分钟到达运动场，与早到的几个孩子一起准备上课所需器材，把湿漉漉的场地尽量拖干。铃声响起前，学生依次到场，师生问好，依旧是每天课前体育小故事，宣布本课内容，带领学生做准备活动。

突然有学生高呼：“老师，吴XX穿拖鞋，罚跑两圈。”接着又是一阵更加热烈的议论声，我把目光转向那个小男孩，确实是穿着一双拖鞋，此刻他已满脸通红，头越来越低。我在第一节课时就宣布过课堂纪律，要求体育课穿运动服、运动鞋，否则会有相应的“惩罚”。因上学期外出学习，所以我对这个小男孩不是特别了解，感觉他特别腼腆，每次见面跟老师问好都是跟在其他同学后面，并且问好的声音特别细小，在体育教学中他的动作虽然极不协调，但是特别认真。此刻，我十分好奇这个孩子穿拖鞋上体育课的原因。

考虑到还在课堂上，在维持课堂秩序之后，我还是按课堂教学任务继续授课，在中途集合的时候，我再次严厉重申课堂纪律。此刻，小男孩的脸已经红到耳朵，头低得几乎不能看清他的任何面部表情。

连续两天的雨水淅淅沥沥，根本没有停下的意思。第二天，我依旧提前十分钟到场查看场地情况，这时已经有几个孩子在打扫场地。课前小故事环节，我特意留意了昨天穿拖鞋的吴XX，今天他穿了一双被红泥土浸湿之后失去本色的“橙红色”双星鞋，在这个过程中他一直未直视我的目光，最后我还特意提起他的名字，对他昨天与今天的不同表现进行了表扬。“老师，那是他的传家宝。”“老师，你看，他的鞋子是湿的……”孩子们对于这双鞋子的嘲笑与议论此起彼伏，在议论声中我才知道，这是他仅有的一双球鞋，今天是穿着湿透的鞋子上体育课，孩子们越来越热烈的起哄声就像一记耳光抽打在我的脸上，我急忙去寻找那个孩子的身影。我记不清接下来的课程是怎么进行下去的，回想起整件事，复杂的思绪犹如一把刺刀时时戳着我最柔软的内心深处。

下课后，我几次想把男孩叫到身边，但又欲言又止。在晚睡巡查过程中，我走过他们宿舍，那双失去本真的橙红色白球鞋赫然摆放在阳台晾晒，一眼，就一眼，它就这样深深地灼烧着我的内心，懊悔、心痛，五味杂陈。孩子并未在床位入睡，询问同学才知，他在楼梯口灯光下看书。那段距离只有三十多米的通道，仿佛是从未曾有过的遥远，我有过无数次开口的设想，而又一次次地被否定。路灯下的影子拉得那么修长，待我走近，首先映入我眼帘的是那一双已经开裂的，不符合这个年纪的被泡得发白的脚掌，我就这样静静地、呆呆地看着那张憨厚而稚嫩的脸庞，以及那白得刺眼的脚掌，来时酝酿的千言万语顿时语塞。孩子似乎有所察觉，抬头看见是我，顿时又把头低下，就像犯错的孩子。我蹲下，搜寻他的目光，与他对视，就这一眼，有太多太多的情绪涌上我的心头。我挤出一个自认为最自然的笑容，拍拍他的肩膀，说：“加油！”

后来我向班主任了解这个孩子的情况，得知他来自贫穷山区，爸爸在他出生前因车祸去世，妈妈生下他之后就弃他而去。他只能与爷爷相依为命。孩子从小非常懂事，已经熟练地掌握许多农田耕收技巧，空闲之余还在本村帮人打零工，以贴补学习生活费用。周末，我去买了符合他鞋码的同款双星鞋，在周末安检进校时把他单独叫到门卫室，把鞋子塞到他的书包里，并为那天课上未及时弄清楚情况而做出的行为向他解释与道歉，孩子着急地站起来打断我的话语，并不停地向我做出保证。看着他越来越着急、自责到语无伦次的样子，我只能暂时安抚他，并告诉他，“读书使人强大，强大的内心不会被周围的浮躁所动摇。老师知道你是个懂事的孩子，只有你更强大，才能更好地照顾好爷爷。加油！”我不清楚我的表述是否对他有所帮助。最后，在互相推让间孩子低着头离开了。

接下来的体育课，他总是在回避我的眼神，甚至全程都未抬头看我一眼，我一直在思考用什么样的开场白与他交流。之后在学校的每次相遇，他总是有意对我有所避让，而他依然穿着那双“橙红色”的双星鞋。周末，我再次去买了一双同款球鞋，不过是我的鞋码。周二的体育课，我换上了十几年都未曾穿过的球鞋出现在球场，集合时候有同学惊呼：“老师穿着跟吴XX枕边相同的鞋子。”几节课以后，我第一次见他抬起了头，我报之以微笑。我坚持穿着这双特别的球鞋上体育课。

接下来的一周，天气晴朗，我依旧提前十分钟到达场地，就已见几个同学在器材室准备垫子，他抱着垫子朝我奔来，看了一眼我的球鞋后与我对视，并大声地叫了一声：“老师好！”七月的太阳热得快让人融化，而当我看到他脚上的新球鞋时，像有一阵清风拂过……

我想，教师的“丰功伟绩”并非是全区排名多少，或以学生现在的成绩论高下。教师，应以传播希望为始，纵使世间万难，也该给孩子内心一份美好。如果在善良与规则之间做选择，我选择善良，并立志将其传播下去。爱是最美的教育语言，爱的阳光，温暖一生。

第五期90班供稿