“一花独放不是春，万紫千红春满园。”每一朵花的芬芳都来自阳光雨露的滋养，每一个孩子的健康成长都离不开教师的用心浇灌。每个孩子都是一粒种子，未来都能艳丽绽放，关键在于如何培养。回忆过往，只有真诚对待，才会扎根于内心；只有爱的教育，才会感化人心。用心唤醒每个不一样的灵魂，不放弃、不抛弃任何一个孩子，让孩子健康、快乐地成长是我永远追求的目标。

爱心关注  呵护成长

教师的爱不同于父母之爱，父母之爱往往会带有溺宠的成分；教师的爱也不同于朋友之爱，朋友之爱是简单纯洁的。教师的爱，是严管厚爱，是理智的、科学的爱，是积极主动的爱。因为爱，让我们平淡的生活光彩照人。

彩彩是个单亲家庭的女孩，在她读八年级时，她的爸爸被病魔夺去了生命，这使原本就贫困的家庭雪上加霜。她整天以泪洗面，在教室里表现出了孤独与无助。她的处境我能感同身受，我常常私下安慰她，与她谈心，并经常关注她的学习，对她给予耐心地指导。随着时间的推移，她会主动找我诉说心中的痛苦，就这样我陪着她一起哭、一起笑、一起成长。家庭经济贫困是她继续升学的巨大挑战，在她一筹莫展时，我主动提出每月为她提供部分生活费。在我的支持与鼓励下她顺利考上了高中、大学，现在已经是一名品学兼优的大三学生。

只有在全方位的、细致入微的关爱和呵护下，学生才会健康、快乐地成长。

耐心引导  规范行为

教师的任务不仅仅是知识的传授，也包括行为习惯的培养。

记得我上第一节物理课时，小宏一会儿讲小话，一会儿做鬼脸，一直不太配合教学。课后我了解到由于长期缺乏关爱，他才一直不愿学习，总是采用消极的态度以引起教师的关注。得知原因后，我内心十分挣扎，是放弃还是耐心引导？放弃他不仅毁了他，而且会让班级越来越涣散，同时也会影响到其他学生。一天晚自习，我走到他旁边，他在专心拼着魔方，我以此为切入点，与他聊起了家常，他敞开心扉与我交流。从交流中我了解到他本性其实既单纯又善良，只是因为缺乏父母的陪伴和他人的关爱与耐心的引导，才变得如此叛逆。为了让他获得存在感，我常常抽时间与他交流，反复提醒他、耐心引导他。慢慢地，他开始理解父母，讲卫生，懂礼貌，会约束自己。经过一年的时间，他学会了与同学、教师友好相处。

作为教师，不仅要关爱学生、欣赏学生、鼓励学生、信任学生，更重要的是学会倾听、耐心进行引导，让学生养成良好的行为习惯。正如杨瑞清校长所讲的“花苞心态”，只要我们静静地关注，精心地呵护，耐心地等待，就会迎来花团锦簇的种种芳香。

精心耕耘 静心职守

怀着当一名高中教师的目标而步入农村乡镇中学教师岗位的我，心中不满足、不甘愿，但最终却只能带着复杂而矛盾的心情留在了今天的学校——昭通市昭阳区洒渔镇中学。

我在犹豫不决中度过了最初的三年，没有静心守护自己的职业，没有用心引领学生，八年过去了，我的职业没有达到理想的状态。这次有幸参加云南省“万名校长培训计划”第五期的学习，在云南师范大学校园里遇到了曾经我教过的一名学生——鑫鑫。她以前调皮过度，令老师们很头疼。一次物理课上，她不听课，我提醒她，她却不理不睬，我不能接受她的态度，于是两人在课堂上发生了言语冲突。然而这并没有解决问题，反而使得问题变大，矛盾加深。我沉默了，内心五味杂陈，我想，怎么样才能帮助她解决问题呢？批评、责骂有效果吗？课后，我邀请她和她的好友到我的宿舍聊天。我洗了水果请她们吃，在吃水果的过程中我们一起分析了这件事情，并互相承认了自己的错误。在我的诚心开导下，她表示要改变自己。

如今的她俨然是一名有礼貌、怀感恩之心的师大学生。我认识到我当初的坚持是正确的，我对她的付出更是值得的。在培训期间，当一个个微信视频、QQ语音、电话从学生那端传递而来，我更加坚定了静下心来做教育的决心。我一定要坚定职业操守，在教育这片沃土中精心耕耘，静心守护自己的职业，陪伴孩子们快乐成长。

教育，需要的是陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，如果人人都献出一份爱，学校将会变成美丽的花园，教师与学生交相辉映，就会让清香在校园久久回荡。

第五期90班供稿