梦想是美丽的花儿，它是我心底最美的期望；梦想是指南针，它使我由浮躁走向安静，由彷徨走向坚定，最终走向成功。

——题记

十四载春秋，三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，画不完人生风景。十四年来，我秉承着“从心入手，用行规范，成就每一个孩子”的教育理念，用爱激发热情、用爱启迪心灵。

缘起，只因有您

我的舅舅是一位初中语文老师，他很爱看书，写得一手好字，小时候家里的对联都是他写的。舅舅博学多才，他上知天文，下知地理，因此，他的学生很喜欢向他请教问题，文学、历史、生物，就没有他不知道的。他的课堂生动有趣，教授朱自清的《荷塘月色》，他先吟诵一段自己写的美文，配上优美动听的琵琶乐，就这样娓娓动听地说起了学校的夜景，他独特的导入和亲切的授课，让学生沉浸其中，他的课堂令人享受、令人难忘。他默默站在讲台几十余载，培养了一批批莘莘学子，是学生们心目中的“好老师”。是他，让我看到了“教师”这一职业的崇高和伟大。从此，“教师”这颗种子便在我幼小的心中生根发芽了。

成长，我的改变

“长大后我便成了你”，多么美丽的梦想！2007年9月，大学毕业，我如愿来到墨江县第二中学任教，开始了平凡而又伟大的教书生涯。站在讲台上，面对无数双渴望求知的眼睛，看着比我小不了多少、个子比我还高的高中生，我开始忐忑起来：我终于实现了儿时的梦想，但是我真的能胜任老师这份职业吗？本着严师出高徒的原则，我模仿着大部分老教师的样子，为了树立威信，只要学生没按照我的要求完成学习，我就大声训斥犯错的学生。可看到孩子们满怀期盼求知的表情，还有因为害怕我而畏缩的目光时，我开始反思。我不断向舅舅请教，他嘱咐我说：“要公平用心爱你的学生，学生才会爱你，学生爱你才会听你的话，信服你！”有人曾说过：“如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活在鼓励中，他便学会了自信。”良好的学习氛围和融洽的师生关系才能促使学生们喜欢上课。我一改雷厉风行的上课和班级管理风格，沉下心来和他们交流，适时利用“糖衣炮弹”，让微笑和表扬成为鼓舞他们奋发向上的强大动力，帮助他们树立信心。慢慢地，孩子们都喜欢上了我，我也学会了和他们快乐相处、共同进步。

坚守，最初的梦

时光荏苒，转眼间已经工作十四个春秋了，回首教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，但不知不觉中，我早已把教书育人当成了我的毕生追求。“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，然后彼此有了爱的温度。”我从初为人师的“女魔头”，到现在的幽默“老高”，孩子们都很喜欢上我的课，喜欢和我谈心，就这样，我们温暖着彼此，一起成长。星光不负赶路人，十四年来，我带出了五届高中毕业生，以优异的成绩，帮助孩子们圆大学梦。看着每一个孩子成功的时刻，注入我心田的是一种被尊崇的幸福感。

李镇西校长用他的教育故事告诉我们：只有当师生彼此生命相融，能够互相听到对方的心跳、能够感受对方的脉搏时，好的教育才真正发生，好的教师才能真正诞生。在我的心里，教育就是一场温暖的修行，或许过程辛苦，但只为心中那个梦——让我们的每一个学生都能成为卢梭笔下那自由幸福成长的“爱弥儿”，我必将努力践行，幸福坚守！

第六期111班供稿