2009 年 9 月的一天，当第一次走 进装饰一新的计算机教室，当第一次 踏上略显狭小实则广阔的“方寸之地”， 当第一次从教师的视角与那一双双天 真无邪的眼睛交汇时，孩子们渴望知 识的眼神瞬间触碰了我的心灵。我是 那样欣喜又坚定地告诉自己：我见到 了天底下最美丽的星星，每一次的闪烁都是心与心最真挚的交流。

“破坏王”

上课了，熟悉的声音来了：  “老师，  我 的 鼠 标 动 不 了！”“ 老 师，  我 的 电脑启动不了！”“老 师，我的显示器颜色 不对！ ”……第一次 上信息技术课时，每 一个孩子都是那样小 心翼翼， 一段时间后， 他们越来越能干了， 探索计算机的能力也 越来越强，随之而来 的就是各种各样的计 算机“故障”，这让 我的教学节奏被打乱。那天， 一个孩子的电脑出现了“黑屏” 现象，我俯下身把对比度和亮度调成 正常模式后，熟悉的桌面背景立即呈 现在面前。这一方法被旁边的孩子们 看到了，从此计算机教室的显示器时 而“黒屏”时而“蓝屏”，我也开始 了和孩子们的显示器争夺之战……不过只要不是恶意破坏， 我都微微一笑， 不去深究。我相信，爱动手探索是孩 子的信息素养之一，信息技术能力的 提升使孩子们变成了真正的“破坏王”。而在与孩子们的计算机争夺战中，我对计算机的故处理有了进一步提高。这不正是人们常说的“教学相长”吗？

“倔强鬼”

六年级 3 班的小江是一个十分“活泼”的孩子，圆圆的脑袋在转动时灵活得像个拨浪鼓，大大的眼睛总是在准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情，嘴巴的两大功能—— “吃”和“说”，在他身上得到了淋漓尽致地发挥。那天， 我教学的主题是用编程语言设计出一个 7 种颜色的同心圆，我来来回回看着每 一个孩子的操作，绕到小江的身后时，我发现他不停地输入代码，却总是只设 计出 4 种颜色的同心圆， 删除、输入代码、再删除， 再输入代码……一次又一次， 他一定要设计出 7 种颜色的同心圆。在小江的眼神里，我看到了钻石般坚毅、 闪亮的光芒。

“天使”

 五年级的计算机课程主要学习如何申请电子邮箱和如何收发电子邮件。我 把自己的邮箱写在黑板上，并告诉孩子们可以给我发邮件问问题、说悄悄话。 当我打开邮箱时，收件箱爆满了：  “祝每天的第一缕阳光都照射在老师的身 上！ ”“谢谢老师教给我们的计算机知识。”“老师 , 希望您能捕捉到生活中 每一个快乐。”“老师，我的电脑有时候会出现蓝屏幕，上面一些白字母，有 时还会发出“唧唧”的叫声，您能告诉我这是什么原因吗 ?”……细细品读孩 子们的每一封来信，温暖而愉悦，再忙再累的我都给孩子们一一回信。因为， 我收到的是“天使”的来信。

融开满河冰冻的是温柔的春风，拂绿遍野荒原的是无声的春雨，解却心中 愁绪的是孩子们的微笑。如果每一位老师的心湖蓄满爱心与温情，那么洒向孩 子的定是缕缕明丽的阳光。就让我们用真爱默默滋润孩子的心田，让每一朵鲜 花都盛开在温暖的阳光下。十二年里，我收获了未曾预约的精彩，感受到教育 的每一天都是奇遇。